提高英语教学质量的实践与研究

《提高英语教学质量的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高英语教学质量的实践与研究：为了更好地进一步提高英语教学质量，英语教师就要不断地探索、尝试，找到提高教学质量的有效方法，这是每个英语教师工作的主要目标和长期的根本任务，是学校培养人才的重要标志。提高教学质量的点金术就是教会学生主动的学习和独立的学习，学会掌握知识和技能的方法。　　关键词：提高英语教学质量　　有这样一个故事：一天，一个聪明的孩子在山上遇到一位会点金术的百岁老人。老人把路旁的一粒小石子点化成金送给他，孩子摇头不要。接着，老人又把一块大一点的石头点化成金送给他，孩子又摇头不要。老人笑了笑，索性把对面的一座小山点化成金送给他，孩子仍然摇头不要。老人生气了，很疑惑

2、地说：“一座金山也不要，你要什么呢？”孩子轻声地回答道：“我要你的手指。”于是，老人高兴地向他传授了点金术。这种点金术，对学生来说，就是学会主动的学习和独立的学习，学会掌握知识和技能的方法。　　在中国传统的教育观中，教师的作用是传道、授业、解惑，教师从来就是教学的主体，而学生则是受教育的对象，这种观念长期影响着我国的教育，课堂教学中以教师“满堂讲”为主，学生“死记硬背”占据主导地位，强调模仿性学习，常规练习，忽略了创造性和个性化思维的培养。素质教育的主体性与学生作为教育主体的观点是一致的，它主张让学生全面参与，积极思考和亲自实践，主张培养学生的自我意识，竞争意识和创造意识

3、，发展学生的创造性思维能力和学生的潜力。素质教育的主体性还表现在尊重学生个性品质差异、知识基础差异和兴趣爱好差异的客观存在，对学生因材施教，使其全面发展。提倡中学英语素质教育就是发展学生听、说、读、写的基本技能，培养口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力，使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义方面的教育，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力，提高他们观察、注意记忆、思维想象、联想等能力。　　提高英语教学质量需要教师不断地探索、尝试，找到提高教学质量的有效方法。　　一、不断学习，改革教学方法　　终身学习是时代对于每个人的要求，教师作

4、为“传道、授业、解惑”者，面对全新的知识经济社会，要有更新原有的陈旧观念，要有创新精神，不能满足于传统的讲解式的知识传授，不能满足于当一个“经验老师”，更应努力学习，适应新的教学要求，注意自我文化意识的培养和提高，提高自身的全面素质。教师在教学实践中，也要不断探索先进的、科学的、有效的教学方法，激发学生的学习热情，克服语言障碍，逐步登上一个又一个的学习高峰，真正把学习英语作为自己的事，作为一件乐事，要变“授之以鱼”为“授之以渔”，一旦形成“教师爱教，学生渴学”，语言学习必将踏上一个新的台阶.同时采取多种教学方法，激发学生学习兴趣。在教学内容上努力激发学生的"求知欲"，在教

5、学形式上力求新颖多样，以满足学生新奇感的心理要求.如通过集中识词，让学生从已感知的语言材料中，通过观察，分析，归纳等逻辑思维活动，自己发现读音规律，再将读音规律运用于单词的记忆中，使学生感到单词并不难记，激发了学生取得成功的动机，同时也降低了学习难度，从而提高了成功的机率.又如，通过不断变化教学手段：比如通过学生进行竞赛，表演等形式，充分调动学生学习的主动性和积极性，使大脑处于最佳的活动状态，充分发挥优势机体的潜能，使学生感到学习的快乐。　　二、传授知识，培养能力　　传授知识与培养能力是相辅相成的。探索知识传授与能力培养的最佳方法，是当前教学改革的一大课题。　　1.在技能

6、训练中传授英语知识。　　学习英语就是要培养技能，就是让学生真正掌握听、说、读、写的本领。在整个学习的过程中，学生不应是在掌握知识的基础上进行技能训练，而是应该在技能训练的过程中掌握知识。为了做到这一点，我坚持对学生进行眼、耳、手、脑、口并用的训练，并把词汇教学融入到句型操练和课文教学之中，做到词不离句，句不离文。这样学生既能掌握词汇的用法，又能在听、说、读、写的基本训练中提高语言交际能力。通过这一系列的反复训练，学生就基本上掌握了所学的知识。　　2.在传授知识的基础上培养能力。　　要做到在传授知识的过程中培养学生的能力，一是强调学生课前预习。教师在预习前对学生提出要求，要

7、学生在预习中找：为了更好地进一步提高英语教学质量，英语教师就要不断地探索、尝试，找到提高教学质量的有效方法，这是每个英语教师工作的主要目标和长期的根本任务，是学校培养人才的重要标志。提高教学质量的点金术就是教会学生主动的学习和独立的学习，学会掌握知识和技能的方法。　　关键词：提高英语教学质量　　有这样一个故事：一天，一个聪明的孩子在山上遇到一位会点金术的百岁老人。老人把路旁的一粒小石子点化成金送给他，孩子摇头不要。接着，老人又把一块大一点的石头点化成金送给他，孩子又摇头不要。老人笑了笑，索性把对面的一座小山点化成金送给他，孩子