提高高三英语教学质量的实践与探索

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1、提高高三英语教学质量的实践与探索[提高高三英语教学质量的实践与探索]　　在中国传统的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）观中，教师的作用是传道、授业与解惑，教师从来就是教学的主体，而学生则是受教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的对象，这种观念长期影响着我国的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），课堂教学中以教师“满堂讲”为主，学生“死记硬背”占据主导地位，强调模仿性学习，常规练习，忽略了创造性和个性化思维的培养，提高高三英语教学质量的实践与探索。从外语教学的角度谈素质，素质就是人们学习和掌握外语的

2、一种潜能，它是人们外语能力的形成及发挥的内在源泉。素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的主体性与学生作为教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）主体的观点是一致的，它主张让学生全面参与，积极思考和亲自实践，主张培养学生的自我意识，竞争意识和创造意识，发展学生的创造性思维能力和学生的潜力。素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的主体性还表现在尊重学生个性品质差异、知识基础差异和兴趣爱好差异的客观存在，对学生因材施教，使其全面发展。提倡中学英语素质教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）就是发

3、展学生听、说、读、写的基本技能，培养口头上和书面上的初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力，使学生在学习过程中受到思想品德、爱国主义和社会主义方面的教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp），激发学生的学习兴趣，发展学生的能力，提高他们观察、注意记忆、思维想象、联想等能力。高三，是中学毕业前的最后一个学年，高三总复习在中学外语教学中具有特殊的重要意义，教育论文《提高高三英语教学质量的实践与探索》(..)。高三总复习时仍坚持听、说、读、写的基本技能训练，这对学生语言能力的培养有巨大的作用。高三学生理解力、领悟力有极

4、大增长，他们更容易将语言基础知识转化为语言技能。有许多教师在实践中摸索总结出高三总复习中进行能力培养的成功经验，我在几年的高三总复习中，也颇有体会，我的思路与做法是：　　1．充分发挥教师的主导作用，以学生发展为本，尊重学生独立人格与自尊心，教师必须以教材和考纲为依据，组织教学复习和训练工作，讲究精练、巧练、活练，而学生自身则必须增加词汇量，扩大阅读量，加强自觉性，养成正确的学习习惯，教师真正在教学中带领全体学生不断发现问题，解决问题，最终实现总体水平的提高。精讲，就是要对重点和难点进行精确、严密、透彻的讲解。有计划地指导好高三英语教学

5、和复习，将高三复习教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）纳入到能力训练的轨道，重视学生英语知识的运用，侧重能力的培养，加大英语教学改革的力度，深入理解教师“主导作用”的思想内涵，重视听、说、读、写的综合训练，才能适应新形势对教学的要求，进而提高语言运用能力，注重学用结合，处理好学会和会学的关系。　　2．兴趣是学习自觉性的源泉，是学会“渔”的关键，我们要帮助学生变苦学为乐学，变死记硬背为巧学巧记，在平时教学中　发扬教学民主，不断征求教学意见和改进教学方法，变“一言堂”为“群言堂”，放手让学生在课堂上“自我表现”，他们从传统地听

6、课、记笔记、背诵、考试的模式中解脱出来，自觉地进行归纳总结，找出重点、难点，整理出词组和句型，自己去思考，比如单词的释义和用法，我通常不一口气自己讲，而是有目的的留下一部分，让学生运用已有的知识进行解释、造句，语法规则也让学生反复阅读理解有关的语言材料，自己归纳出来，这样学生就不是被动地背诵老师直接给出的语法规则，而是主动地去探索，去[1][2][3]提高高三英语教学质量的实践与探索2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世

7、后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服

8、务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，