提高兽医临床课程实践教学质量的研究与探索

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1、提高兽医临床课程实践教学质量的研究与探索顾剑新江立方（上海农林职业技术学院，上海松江：201600）摘要：通过对兽医临床课程实践教学改革，整介兽医临床相关课程的实习资源，改革了成绩评定组成和方式，调动了学生学习的兴趣、主动性和积极性,学生对专业知识学握得更加扎实和灵活,综合技能索质得到有效的提高。文章叙述了兽医临床课程理论教学，实践教学的环节方法，提出了兽医临床课程实践教学的改革措施。关键词：兽医临床课程：专业教学实习；实训教学；效果实践教学是高职高专院校教学工作的重要组成部分，是全而实施人才培养计划、提高教学质量的主要教学坏节，是培养具有高技能人才的根本途径。曾医临

2、床课程是动物医学专业的专业课程，该课程的实训、实习等实践教学坏节对教学质量有着重耍作用，直接影响学牛以后动手解决实际问题的能力。为了培养学牛的高技能实践能力，如何更有效地开展曾医临床课程的实践教学,是值得研究的重耍课题。围绕人才培养冃标，近几年来，经过不断的改革、创新，在实践教学内容、教学方式、成绩评定等环节进行了探索研究。一、兽医临床课程教学内容的改革n前，在曾医临床课程实践教学屮存在着如卜•问题或困难：1.教学计划修订之后，兽医临床课程进行了整合，将动物寄生虫病与动物传染病整合为动物侵袭病；动物外科疾病、动物外科手术、动物产科疾病整合为动物外产科，总的授课时数减少

3、,相应实训课时则增加了，内容选择上的要求更高了。2.专业技术快速发展以及专业调整，实训方法及实训内容也在不断更新，需要对大纲和备课内容做些调整。3.实践教学尤具是专业技能训练在一次的课堂技能训练后，需要课后反复训练，才能比较熟练掌握专业技能，否则实训效果不理想。4.一些学生对专业不感兴趣，缺乏学习积极性，对实践课重视不够，不能主动认真地完成实践操作训练。5.班级学牛人数多，在进行实践教学时，指导老师无法及时随堂指导与纠正学生不正确的实训操作，也影响了教学效果。6.随着招牛规模的不断扩人，原有的实践教了场所相对不足，尤具是专业特点在金业实习更为困难，使得部分课程专业实习

4、流于形式，达不到预期效果。以上这些现象的存在，使得兽医临床课程的实践教学存在不科学、不合理现彖，实践教学效果也不理想，因此有必耍进行调整和改革，并不断深入研究总结，以不断提高实践教学质量。二、实训教学的改革［收稿日期］2008-03-20［作者简介］顾建新（1957-）,男，副教授，主要从事动物医学教学与研究工作。1.实训教学内容的修订动物医学专业教学计划修订示的兽医临床课程内容作了一定的整合，整合示的课程教学内容精简了重点突出了，但课程的总学时减少了，例如原来为动物外科手术与外科疾病和动物产科疾病三部分，相应的教学课时为1()8学时，其中实训共18次。现在的《动物外

5、产科》把课程内容进行整合为一门课程，实训只有30学课吋，10个实验。为了在有限的课吋内让学生学到实际生产上最有用的实践操作技能，我们把原来《动物产科实验》中的“常见难产助产方法”因其实验实用价值不大而剔除。考虑到动物医学专业特点，把《动物外科手术实验》中的产科中的剖腹产手术与腹腔手术两个实验合并为一个实训项目，保留识别各种器械、各种打结方法、腹腔手术、肠管吻合术、膀胱手术、消声术、胃(反刍动物瘤胃)切开术和“骨折固定”、“气管切开术”等实训项冃。另外，把乳房炎乳检验、乳房炎的实验室诊断实验合并为一个实验，这样学生可以学到更多知识。为了使学生掌握更多、更新的治疗方法和手

6、段，我们把训练各种打结方法、训练各种缝合方法进行强化训练，让学生在以后的学习和工作中可以有多种选择，获得更多操作技能。2.实训准备工作的调整以往在兽医临床课程实验课教学屮一肓沿用“传统”的教学方法，即实训屮所用的仪器、药剂、材料等都山实验教师事先准备好，学心按照实训老师或实践课木上讲解的步骤完成实训，实训结朿后，对动物进一步护理由实验员完成，此种做法的后果是学生对整个实训项IT训练冃标了解不够，失去许多锻炼机会，在今后的实践和工作中很难独立完成整个实践操作项目。因此，在实践教学屮我们把“传统式”改为“自主式”，专业教研室组织任课教师结合专业技能训练目标经过充分讨论，确

7、定每一项实践教学内容和方式，让学生以4・5人为一个实训小组，自己完成实训方案制定，如动物外科手术方案的制定，手术器械、药品的准备等前期工作，再根据手术操作步骤各组轮换选一名学生讲解，教师进行手术方案和操作过程讲评，指出重点和难点，然后让学生口己完成整个手术，教师随时指导和纠疋学生不止确的操作，让学生得到更多的锻炼。3.实训课堂教学方法的改革研究创新指导方法，活跃实训课堂教学氛阳，调动学生求知、创新的欲望及积极参与的热悄。过去的实践教学方式为“被动式”，上课时实践老师讲解实训原理、步骤并演示基木操作示，学生按实践操作步骤，看一步操作一步，非常机械地完成