表演游戏教案

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1、第二阶段：2013.4.1—2013.4.27预设游戏主题：《小羊和狼》一、游戏目标：1.能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解。2.根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。3.学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4.学习设计和布置游戏场景，学会正确使用和替代游戏材料。5.能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。二、游戏准备： 1.场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出

2、来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2.小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。三、游戏指导：第一次指导（2013年4月1日）第5周指导重点：1．引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。 教师出示小羊的图片，提问：“这是谁”？老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗？鼓励幼儿大胆说自己的想法。 2．教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。 提问：（1）“故事中有哪些小动物？讲了一件什么事？” （2）“再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么？是用什么方法帮助小羊的？”教

3、师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。 3．了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。 引导幼儿讨论：“当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情？它又怎么做的？小动物对小羊说了什么？小动物是怎样商量的，又是怎样做的？”鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。 4．引导幼儿初步学会概括故事的主题。 提问：“为什么小羊那么害怕？”丰富凶狠、霸道等词汇。“老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它？” 5．教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。观察推进：故事《小羊和狼》的教学

4、重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。他们自由组合，自由交流。认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。”“小羊用

5、他的蹄子把大灰狼踢得远远的。”小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。遇到事情要互相商量，这样，大家才能在

6、幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。第二次指导（2013年4月8日）第6周调整或增添的材料：教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，供幼儿表演使用。指导重点：1．活动导入  师提问 “ 小朋友还记得上次讲的小羊和狼的故事吗？ ” 引导小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。  2．示范表演  (1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。  (2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。  3.幼儿自由试演，教师指导 

7、 (1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。  (2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。  4.观摩表演  每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分享他们的快乐。  5.收拾材料，游戏总结  刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴？观察推进：幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。在游戏中

8、，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。能够完整的根据角色的对话进行表演。还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对