让故事点亮语文课堂［论文］

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1、让故事点亮语文课堂让故事点亮语文课堂梁琳梁琳，全国优秀教师，福州市优秀班主任，福州市语文学科带头人，福州市骨干教师，福州市中小学优秀骨干教师讲学团成员，福州市鼓楼区名教师？现任福州市钱塘小学教导主任。她钟情于儿童语文教学的实践与探索，形成了自然灵动、童真智慧、情感真挚的教学风格。曾获全国第五届语文教师素养大赛一等奖和特长奖，福建省第九届小学阅读教学观摩比赛一等奖、福建省第二届小学语文教师素养大赛特等奖，福州市阅读教学比赛一等奖；三次参加全国现场公开课比赛均获一等奖二从接手这个班开始，学生们就喜欢上了我这个“特别会

2、讲故事”的语文老师，有的学生还喜欢模仿我讲述故事的语气、表情，学得惟妙惟肖，颇有意思二故事成了学生们语文大餐的“油盐酱醋、蒜姜葱花”，令看似只有音形义的文字符号变得有声有色，有滋有味，生动有趣，具象丰盈，成为学生精神丰盈的“美味佳肴”。一、拼音字词里有奇妙的故事对于一年级儿童来说，学习拼音时识记U与i、q、x、y拼读须去两点的规则是一处难点，为了突出拼音教学的趣味性，可以讲故事。“小U是家里的独苗苗，爸爸、妈妈每天出去工作，没人陪他玩，觉得很孤单，想找个朋友。它听说大y是个爱交朋友的人就想去看一看这一天，小U精心

3、打扮了一番，戴上自己心爱的墨镜就出发了。到了大y家，大y被吓了一跳，还以为是打劫的呢。小U连忙摘下墨镜说：‘别怕，我是想来和你交朋友的，打扮得酷了一点。’大y觉得这个小家伙挺有趣的，就高兴地和他一起玩起来，很快他们就成了好朋友yu。傍晚，小U要回家了，大y嘱咐他：‘别忘了把墨镜戴上。’从那以后，小U经常和大y-起玩。时间长了，又和j、q、x也成了好朋友，只是和他们一起时小U从来不戴墨镜，只有当一个人时才戴。”孩子们在津津有味地听故事的过程中，也把u与j、q、x、y相拼须去两点的规则牢牢记住了。又如生字“衣”的教学

4、。在古代，上衣叫“衣”，下衣叫做“裳”，“衣”的甲骨文，像一件上衣，最上面是衣领，两侧开口的地方是衣袖，下面是衣服的下摆。学生组词衣裳，教师可以补充一个关于“衣裳(chang)”的故事。“古时候，有一位官员升了官，获得了上朝的资格，他非常激动，天还没有亮，就慌慌张张地起床，准备要朝见君王。黑暗中，他把下裙穿在了上身，把上衣穿在了下身。在朝廷上，君王和大臣们看到他的滑稽样子，不禁哄堂大笑。人们把这叫做‘颠倒衣裳(chang)’。在古代，‘衣’和‘裳’的含义是不一样的。‘衣’指的是上衣，相传是黄帝时候一位叫胡曹的女子

5、发明的；而‘裳’则是指下裙，相传是胡曹的丈夫伯余发明的。现在人们用‘衣裳’笼统地指称衣服。‘衣’本来的意思是上衣，引申为衣服的总称。”这样，通过故事学生对于生字“衣”从字形到字义牢固掌握，还了解了古今汉字的发展演变与实质区别。二、诗歌里有好玩的故事教学人教版一年级上学期《影子》，为了知道学生们课前朗读和理解课文的情况，我先请几个学生轮流读一读课文。结果第一个学生站起来就读：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小花（黑）狗。”哈哈哈，下面的学生笑成一团，只剩下站着的这家伙，鼓着两只圆溜溜的眼睛，涨着通红的

6、小脸儿。我呢，心里挺纳闷，心想总共就这几个字，居然还读错，一看就是回家没温习课文，还不知错？不过转念一想，这白纸黑字明明是“小黑狗”嘛，他怎么就读成了“小花狗”？仅仅是没有看清吗？我于是先问听课的学生：“大家笑什么呢？”孩子们高高举起了手：“老师，他把‘小黑狗’读成‘小花狗’了。”我说：“同学们，你们听得真仔细。那你们知道为什么要把影子比作‘小黑狗’呢？《影子》这首儿童诗歌又是怎么被写出来的呢？”接着，我就将作品《影子》的创作故事告诉学生：台湾儿童诗作家林焕章送自己的孩子去上学的路上，为了和孩子寻找一些轻松的话题

7、，看着日头东照，路面上留下了两人的黑影，于是边走边说、随口念唱出来，创作了这首《影子》。故事讲完了，可是不少孩子仍呈现出疑惑、思考状。这时我看看教室外，啊，阳光正自在地铺洒在操场上呢。我说，孩子们，如果你还不明白也没关’系，大家到操场上去找找影子，踩踩影子，你们就会明白了。我站在教室门口，看着比阳光更加灿烂的孩子们的笑脸，看着他们相互嬉闹，发现身后、身旁的“小黑狗”，他们无比惊喜地欢叫起来：“影子是我的小黑狗！小黑狗！”最后有个孩子叫起来：“梁老师身后也有一只小黑狗了！”由了解作者创作这首诗歌的故事，到对影子形成

8、直观的印象，这样学习语文，既印象深刻又清楚明白。三、回到课文原著读故事对于选自经典名著的课文，我采用引进原著、还原故事背景的方式，把学生带进经典原著的文化背景中。以人教版四年级下册《普罗米修斯》为例。课前预习，收集反馈——古希腊神话作为古希腊的文明内容之一（古希腊文化主要包括古希腊战争、古希腊艺术和古希腊神话，是西方文学与文化的基本内核），学习者应该要清楚其中的渊源与背景