利用《英语学习报》 提高学生语言素养

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1、利用《英语学习报》提高学生语言素养一、问题的提出　　《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。现行高中英语课本的阅读材料最大限度只能满足课内教学，不能使学优生吃饱，学困生吃好。而用以作为补充的“同步训练”式的辅助“教材”，一般面向中等生，难于同时满足各层次学生所需，存在局限性。为寻求拓展，教师应在正确认识、合理使用教材的同时，合理利用其他课程资源，激发学生学习兴趣，开阔视野，拓展其思维方式，提高其综合能力。　　另外平行编班，难免使各班内学生在学习方法

2、、认知能力水平、情感态度等方面参差不齐，给课堂教学带来难以解决的困难。如何实施“因材施教”，无疑是一个亟待解决的问题。课外活动及课外补充读物是为填补这个空档应运而生的事物，但很多教辅资料如《英语辅导报》、《英语学习报》、《英语考试报》、《21世纪英语报》等虽能起到补充课堂教学的作用，但多面向学生共性的学习问题，且多聚焦高考，“应试”为其重要卖点，不能很好地解决与学生直接对话的交互性和有针对性解决学生个性化“学会学习”的问题。因此，我们创办了《英语学习报》，想借以“培优补差”，改善校园英语学习环境，并探索利用校办报提高学生

3、英语综合语言素养的有效途径。　　二、研究目标　　1.实践目标。促进尖子生和学困生的学习，提高整体教学质量。每两周出版一期《英语学习报》。　　2.理论目标。总结通过自办报解决学生英语学习个性问题；总结利用校办报提高语言综合素养的高效途径。　　三、研究方法　　主要采用行动研究法。自办《英语学习报》，以所教班级为研究样本，坚持办报与课堂教学同步进行的原则，在高一试运行的基础上，从高二前的暑期开始启动研究。报纸内容坚持重点面向学优生和学困生，兼顾一般学生，版面语言以英语表述为主，适当加汉语注解。纸质版有八开两版，每两周一期，电子

4、版及时上传学校X站。稿件样式可文本可电子。办报以教师为主，适当吸收学生参与内容策划、栏目组稿、文章校对、资料选编、美术设计等活动。所设栏目如下：　　1.“教师点拨”，是根据课堂教学，发表弥补扩充适合学生接受范围的知识内容。如单元语法总结、短语巧归纳、难点重现、高考题型释析等，使尖子生的知识体系不断完善，学困生也寻找到解决自己知识漏洞的机会。　　2.“你来秀”，是学生展示自我的舞台。意在激发学习兴趣，尤其是使中等生、学困生树立自信心，产生成就感。方法是采取任务型的教学途径，由教师课下组织分配任务，发动全体学生智慧，调动他们

5、参与合作的积极性，充分利用现有的教学的资源，及课外报刊和X上的资源，让他们选择内容切合学生情感心理，适于自己认知水平的信息资料，其中的生词量可占3％，最后经师生重新加工整合发表。下设子栏目如“心灵的鸡汤”、“励志篇”和“寓言”、“笑话”等，让学生在轻松浏览中把认知词汇变成自己的活跃词汇。　　3.“学法交流”，是促进合作学习与研究性学习的栏目。一是由教师布置任务，鼓励尖子生提供稿件，让他们与他人共享学习资源和感受，如“错误典型集锦”、“快招妙计巧学”、“淘金拾宝”等，交流学习心得，切磋学习经验。对学困生是个补充营养，充实提

6、高的快餐，使“学会”变成“会学”，形成适合自己的学习策略，并不断取长补短，提高自主学习能力。　　4.“英汉互译擂台”，是师生、生生互动栏目。采选时文美文，举办小型译文展示擂台，可让多篇符合“信、达、雅”的中英文字加上教师点评，学生互评，分期登载，引导学生学以致用，提高写译能力和鉴赏能力。针对同一篇原文或课上作文，可以有多种翻译表达方式，让学生参与合作，锻炼学生求异思维和大胆创新的能力。　　5.“走进西方”，注重学生人文素养的培养，帮助学生扩大视野。在挖掘教材中所涵盖的英语国家文化的同时，补充承载文化的信息量，水平适宜高二

7、或高三英语程度，意在提高学生跨文化交际意识，对世界各国的地理、气候、历史、工农业、科技等方面的著名人物，文学艺术、民族个性、传统礼仪、风俗习惯等有一定了解。　　四、研究成果　　1.落实新课标对高中英语教学的要求。此报由一线教师参与，能及时有针对性地收集整合与教材配套对学生有价值的资料，如“纠错专栏”、“考场作文赏析”，体现实效性，帮助学生及时夯实语言基础知识。在语法功能，语用功能方面，搜集新鲜生动贴近学生的学习资料，促进语言技能的形成。在情感态度培养上，为培养学生对英语学习的浓厚兴趣，激发学习主动性，以及对真善美的追求，

8、小报选择具有思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代性的鲜活的经典励志美文。“教师点拨”、“学法交流”提供有效的学习策略，使学生了解高效学习英语的招法。学语言更应重视文化，我们着力通过精选编辑，让学生更多了解课本以外或延伸扩展的英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，提高学生对中