教案精选：小学五年级英语《in front of》教学设计

《教案精选：小学五年级英语《in front of》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案精选：小学五年级英语《infrontof》教学设计　　教案精选：小学五年级英语《infrontof》教学设计　　教学重点　　能听、说、读、写单词：in,on,under,behind,near。　　能够听说认读单词：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。　　教学难点　　熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“infrontof”。　　课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。　　2．教师准备录音机及录音带。　　教学过程　　Warm—up（热身）　　（1）唱一唱　　①教师播放歌曲“Iamaboyandyouareagi

2、rl.”两遍，学生小声跟唱。　　②教师领读歌词后，学生大声跟唱，并鼓励学生加些动作。　　Presentation（新课呈现）　　⑴学一学　　①教师出示图中“in”的图，问学生：“Whereistheball?”，领读“in”。　　②教师请学生用“in”说一说他们的铅笔在哪里。学生可以把铅笔放在任意一样东西的里面说，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。　　③用同样的方法学习“on”和“under”，强调字母O和U在单词中的发音。　　④教师分别给出“behind,near,over,infrontof”四个单词及其图片。教师边读

3、边把图放到相应的单词旁，让学生理解其意，也加深印象。　　⑤教师提问学生：“Whereisthepencil?”，学生这回可以把铅笔放在任意一地，回答道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。　　⑥学生两人一组做问答练习，鼓励学生可以问学过的任何事物，而后请若干组表演对话。　　如：A:Whereisthelight?　　B:It’soverthedesk.　　又如：A:Whereismyeraser?　　B:Idon’tknow.　　A:Haha,it’sinmyhand.　　⑵说一说　　①学生看P61的图，教师播放录音两遍，

4、提问学生：“Whereisthetrashbin?”，学生答出：“It’snearthetable.”。　　②教师指着图中的书桌问：“Whereisthedesk?”，学生答出：“It’sinfrontofthewindow.”。学生仿照提问进行问答练习。　　③学生两人一组，指着图中的物品“Whereisthe…?”做问答练习。提问一个物品学生划掉相应的图，直至图中所有的物品都被问到。　　Let’splay（趣味操练）　　⑴Let’schantit（见剑桥一级下P16）　　①教师播放chant的录音，学生看图打着节拍小声跟读。　　②播放两遍录音，学生按节奏大声跟读。　　⑵Listenandf

5、indout　　①教师说：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，请学生继续找出图中的错误。　　②学生先圈出图中的错误，而后用英语表达出来。如，“Thereisanendtableonthebed.”。　　Consolidationandextension（巩固与扩展）　　⑴做一做（见剑桥一级下P28）　　①教师点击课件，出图（没有文字）。学生听两遍歌曲后，教师点击文字，学生看文字再听两遍歌曲。　　②学生根据歌词内容把图拖放到相应的位置上。　　③教师请学生说一说每个小动物的位置，如：“Thelittlefishisonth

6、ebookshelf.”。　　⑵Listenandanswerthequestions　　①教师播放录音三遍，请学生说一说、读一读四个问题，而后带着问题再听两遍录音。　　②请学生试回答问题，其他同学判断对错。　　③学生针对这四个问题进行提问和回答。　　板书　　Whereis…?It’s….　　in,on,under,behind,infrontof,over,near　　探究活动　　设计房间的探究活动　　探究内容：设计自己的房间　　探究目的：培养学生的想象力，同时培养学生使用英语的能力　　探究形式：个体活动　　活动过程：　　1．教师发给学生一张白纸，请学生设计出自己的房间，并画在纸上。　　2

7、．请若干名学生把他的画拿到前面展示给大家看，并用英语介绍自己的屋子。　　如，“Thisismyownlivingroom/bedroom/kitchen.ThereisanewsofaandabigTV.”。　　3．课后，教师可以让学生把自己画上的家具写上英文，并贴在墙上进行展示。请学生利用课间向自己的好朋友介绍自己的房间。　　谈论房间摆设的探究活动　　探究内容：谈论房间摆设　　探究目的：培养学生的口语和综合