谈谈提高学生写作能力的一些做法［论文］

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1、谈谈提高学生写作能力的一些做法谈谈提高学生写作能力的一些做法广西横县教研室（530300）徐春群小学作文教学是小学语文教学的重点和难点。在作文实践中，老师们常常为学生的写作没有创新意识、内容贫乏、表达方面落入俗套，以及有抄、编、套的现象而伤透脑筋；学生则为无处着手、无材料可写、无从说起感到无助，这些问题的产生与学生的观察积累和教师的要求、指导和评价等密切相关。下面就自己几年来的作文研究，谈谈提高小学生作文能力的一些做法。一、明确各年段的习作要求第一学段里，（小学一二年级）习作教学主要是说话和写话训练。新课标对说话写话要求：1

2、.把话说完整；2.把话说连贯；3.把话说具体；4.把意思说清楚。第二学段里，（小学三四年级）习作教学主要训练。1.学会构段（三年级习作训练重点）；2.围绕主题；3.连段成篇；4.内容具体；5.语句通顺（四年级写作训练重点）。第三学段习作要求:1.自己审题2.自选材料3.自主构思4.独立成文，通顺具体；5.真情实感。从课标对各年段的习作要求可以了解到“学生获取写作素材的主要渠道是要善于观察，引导学生观察生活，养成善于观察的习惯”是小学语文各个学段的基本要求。二、指导学生认真观察生活新课标要求学生要养成留心观察周围事物的习惯，有

3、意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，并提出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。小学生在观察事物时，随意性很大，没能做到认真、细致地观察，所以教师要积极地引导，并教给他们观察的方法。在指导学生观察时，教师需要把握以下两点：1.明确各学段观察指导的重点第一学段的观察指导，重点是定点定内容，有意的观察。第二学段的观察步骤：首先是不定点定内容的观察；其次是定点自选内容进行；三是自主观察。第三学段的观察训练要点：（1）让学生养成留心周围事物的习惯：观察人物时从外表揣摩内心、

4、从语言判断思想、从行动揣摩意图、从表现了解品质；观察事情要了解到：从场景推想前因后果、从环境联想有关事件、从事情观察人物态度；观察景物时注意：突出景物有形特点、了解静物功能作用、联想景物与人关系。（2）重点是自主观察。（强化自主观察意识、养成留心周围事物的习惯，积累生活素材）总之，指导学生观察时要注意把定向观察与随机观察有机地结合起来。2.关注观察方法的指引（1）观察要有顺序①按方位（上下、左右、远近）；②分主次（主要、次要）；③看总分（概括—具体；整体—局部；一般—特殊）。（2）观察要看仔细事物凸显的特点（同一种事物的不同

5、点、事物最突显的部分）。（3）用心感悟所观察的事物。培养学生展开想象，写下自己观察事物后获得的启发与感受。只有认真观察，加上用情、用心体验，才能对观察的事物感受深刻，才会写出真情实感，才能打动读者。3.引导学生归类整理生活素材在集中归类整理中，让学生在头脑中形成一个系统的素材库，方便在习作时能及时运用。4.引导学生定期合作交流，相互补充在平时，学生是根据各人的观察能力和观察习惯进行各自的观察的，所得的素材是粗疏和片面的。因此，教师应当注意在引导学生独立、广泛收集生活素材的基础上，重视定期组织和开展学生汇报交流素材积累活动，让

6、学生在阅读交流中相互启发、取长补短。三、用心上好说话训练课依据大纲的要求，每一册语文教材中都设计了一定数量的说话训练内容，课文阅读配合写段也设计了一些练习：如二下的单元安排了说话写话训练，“春天里的发现”“夸家乡”“奇妙的动物世界”……又如三年级课文“美丽的小兴安岭”设计,我的家乡也很美！我也要写家乡的一处景物；风筝——找描写心情的词语交流；灰雀——抄写描写灰雀的句子……教师应认真利用好这些教材，指导学生进行练习。这些教材，能很好地训练学生作文中必不可少的说话能力，能有效地培养学生的观察、思维、想象等能力。四、指导学生认真地

7、做好积累1.指导学生在阅读中积累好材料（1）充分发挥语文课本的功能，加强阅读教学，引导学生多读多背。在阅读教学中，既注重对学生进行读的指导又要注意引导学生写。每学期给每位学生发一本《语言积累本》，学一篇文章后，要求学生摘抄文中一些优美词句和精彩语段，并把不同的内容进行分类归纳，还要写上简要的阅读批注或感受。通过让学生阅读，养成积累材料的学习习惯，并指导学生学会迁移，这样利于学生在写作时有话可说，有话可写。（2）加强课外阅读。有的学校开辟了“20分钟快乐课外阅读课”，教室里设有“图书角”，这些是培养学生阅读兴趣的有效途径。教师

8、可以指导学生结合课外阅读、电视和电影做好读书笔记。另外，培养学生做生活的有心人，把生活中看到的、听到的、想到的以日记和书信形式随时记下来。这样，有效地增加了学生练笔的机会，对提高学生的习作能力很有帮助。2.提供展示积累的平台对于农村大部分的小学生来说，在教室前面或后面开辟作文“一语惊人栏”