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1、四年级上册英语CanIhaveaballoon教学设计Unit3anIhaveaballn?第一时教学设计一、教学内容：a)单词：g、have、bu、all、use、brr、ath和listenb)词组：haveatiet、gtthepar、buab、allfriend、useaputer、brrurne、athTV、listentasng)句型：----anI（haveapeah）?----SureHereuare/es,uan/N,srr/N,uan’t二、教学目标1、语言知识目标：a)学生能理解并能运用新学单词和词组。b)学生能结合新授词组进行句型的
2、训练，学会如何请求他人允许自己得到某种事物或做某事。)学生能正确运用句型：SureHereuare/es,uan/NSrr/N,uan’t回答别人提出的请求。2、语言技能目标a)学生能灵活运用“anI(haveapeah)？”语言结构请求他人允许自己得到某种事物或做某事，并能运用“es,uan/N,uan’t/SureHereuare/N,srr”进行回答。b）学生能听懂老师在堂引入部分给出的英语动画片段《Plut’see》。）学生能按要求用本节所学的知识点英语做游戏。d)学生能听懂教师的堂指令及简单的堂用语并做出相应的反应。e)学生能根据图片提示描写连环
3、画故事《Gg’shappee》，并能正确朗读所学连环画里内容。3、学习策略目标a)在教师创设的情景和游戏中，学生逐步学会观察、发现和实践，并逐步学会感知知识，感悟语言功能。b)通过游戏与活动，学生逐步养成注意倾听，积极发言，积极思考的习惯。)通过老师创设情境引导阅读，学生逐渐养成阅读的习惯。4、情感态度目标a）在堂的竞赛和ExeriseTie中开展小组活动，学生能与其他同学积极配合和合作，培养学生的合作能力。b)在ShTie中，以小组的形式上台展现连环画对话，学生能在活动中敢于开口，表达中不怕出错误，同时让学生能在活动中体会到英语学习的乐趣。）创设丰富的堂
4、游戏，学生能积极参与各种堂学习活动中，并乐于感知并积极尝试使用英语。、化意识目标a）学生能对一般的请求做出适当的反应。b)学生能在堂的模拟交际中，初步的注意到中外化的交际异同。三、教学重点和难点：1、教学重点：a)学生能理解并能认读单词、词组：have,g,bu,all,use,brr,ath,listen，haveatiet,gtthez,buab,allfriend,useaputer,brrurne,athTV,listentasngb)学生能在真实情境中熟练运用目标语句“anI（haveapeah）？”。2、教学难点：a)学生能理解、认读与运用词组
5、：haveatiet,gtthez,buab,allfriend,useaputer,brrurne,athTV,listentasngb)学生能理解与运用“SureHereuare”与“es,uan”。四、教学策略1、情境教学法：结合教学内容与学生的生活实际，本时设计了Gg一周发生的事情串联整个教学过程，并创设了购物的小情景，让学生运用句型“anI…？”与重点词汇进行模拟购物，以达到帮助学生体会语言与掌握语言的目的。2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏帮助学生掌握单词与运用对话，寓教于乐。例如第一时，教师设计了papersissrsstne、sashing
6、agldenegg和BigBigEes三个游戏，目的是让学生在轻松愉快的游戏氛围中操练与掌握目标单词和句型。3、任务型教学法：本在最后环节以重编连环画作为任务，通过小组合作检测学生对本节知识的掌握情况，同时引导学生在小组合作中充分发挥主观能动性完成学习任务。五、教学设备：单词卡片，多媒体设备，，实物，图片，礼物袋等。六、教学流程图：七、教学过程:StepsTeaher’sativitiesPurpsesaring-up1Greetings2HaveSssingasng----Dasftheee3Dividethelassintthreegrups：Grup
7、1----thefrg,Grup2----thepig,Grup3---theatAndshSstherulesfpetitin----ThegruphihangetretietsftheDisneLandistheinner,thenthegrupebersangetsepresents步骤1至2:通过Greetings和歌谣既能活跃堂气氛，又能自然的引入星期的复习。步骤3:给学生分组活动，提高学生的主动参与性和更好的开展堂评价。Lead-in:1reatethesenethatGgshshisfriend----Plut2AsSstaththevide
8、abutPlut’see3HaveSslistenhatdesPl
