百分数单元备课

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1、百分数的单元备课课题：百分数课型：单元备课单元教学目标：1.理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。2.能够进行小数、分数和百分数的互化。3.理解折扣、纳税、利息的的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。4.在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地解答有关百分数的问题。单元知识结构：百分数百分数的意义和写法百分数和小数、分数的互化用百分数解决问题用百分数解决问题折扣、纳税、利息求常见的百分数求一个数比另一个数多（或少）百分之几求比一个数多（或少）百分之几的数是多少学习重点：1.理解百分数的意义。2.掌握百分数

2、和小数、分数互化的方法。3.掌握一个数是另一个数的百分之几和百分率的计算方法。4.会解有关折扣、成数的实际问题。学习难点：1.了解百分数、分数之间的联系和区别。2.理解百分数和小数、分数相互转化的过程。3.百分数问题和分数问题的联系。4.折扣、成数与百分数的联系。教材情况分析：40本单元所选的素材，注意从实际出发，贴近学生生活，做到直观有趣、充满时代气息。开始出现四幅与百分数有关的生活情景图，目的是引导学生在联系生活实际中认识百分数，理解百分数的意义，感受百分数在生活实际中的应用价值。让学生结合自己已有的或收集到的百分数，说说它们的具体含义，从而进一步理

3、解百分数的意义。让学生用原有的知识探索分数化百分数的一般方法，在独立思考的基础上进一步交流。学生情况分析：百分数是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数，因此，它同分数有着密切的联系。百分数在实际中有广泛的应用。因此，这部分内容是小学数学中重要的的基础知识之一。它的意义和实际应用与分数有所不同。学生在学习这部分时可以巩固共同点，并学会百分数和分数之间的不同点。从学生已有的知识和生活经验出发，帮助学生理解数学。设置数学活动情境培养学生的创新意识和探索精神。课时分配：百分数

4、15课时1.百分数的意义和写法2课时2.百分数和分数、小数的互化2课时3.用百分数解决问题9课时整理和复习2课时40人教版六年级数学（上册）导学案5-1<<百分数的意义和写法>>使用者___________班级_______家长签字____________日期________【学习目标】1、理解百分数的概念，正确读、写百分数，解释生活中常见的百分数。2、培养分析比较能力和抽象概括能力。3、体验数学与日常生活的联系，树立学好数学的信心。【学习重难点】1、重点是理解和掌握百分数的意义。2、难点是正确理解百分数和分数的区别。【学习过程】一、复习。1、回答：（1

5、）7米是10米的几分之几？（2）51千克是100千克的几分之几？2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。（1）一张桌子的高度是米。（2）一张桌子的高度是长度的。☆友情小提示：米表示0.81米，是一具体的数量；表示把长度平均分成100份，桌子高度占81份，表示倍比的关系。二、探索新知1、认识百分数：爱迪生说：“天才就是99%的汗水加上1%的灵感”；某校的近视人数占全校总人数的64%……像99%、1%、64%这样的数叫做“百分数”。2、生活中哪些地方还见过百分数？选择P77任意一幅图，说说图中百分数的具体含义。3、自学课

6、本78页，举例说说百分数表示什么？并归纳出百分数的意义。☆友情小提示：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也可以叫做百分率或百分比。4、百分数与我们学过的哪种数比较相似？百分数与分数有哪些区别与联系？☆友情小提示：分数既可以表示一个数，又可以表示两个数的关系。而百分数只表示两个数的关系，它的后面不能写单位名称。5、百分数的写法：通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。如：百分之九十写作：90%；百分之六十四写作：64%；百分之一百零八点五写作：108.5%。☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。

7、6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子。三、知识应用：独立完成P78“做一做”1、2、3题。组长检查核对，提出质疑。四、层级训练：1、巩固训练：完成P79练习十八第1—4题。2、拓展提高：练习册P71“百分数的意义和写法”练习题。五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（a.我很棒，成功了；b.我的收获很大，但仍需努力。）自我展示台：（写出你的发现或见解）40百分数的意义和写法学习目标：1．理解百分数的意义。2．掌握百分数的读写法。3．了解百分数和分数的内在联系与区别，感悟事

8、物之间的辩证关系。学习重点：理解百分数的意义。学习难点：了解百分数、分数之间的联