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时间:2020-08-10
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1、六、百分数(二)单元备课一、单元教材分析:百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的,是本册教材的重点内容之一。教学时要联系实际解决简单的有关纳税、利息、折扣的问题。通过这些内容的教学,能让学生进一步理解百分数的意义,学会在日常生活中应用百分数。本册教材选取了贴近学生生活又富有时代气息的素材,使学生学会用百分数解决一些实际问题。本单元学习的内容是在学生已经了解百分数的意义,并能应用百分数解决简单问题的基础上,进一步学习有关百分数在生活中的实际应用。本单元内容的引入与展开都力求来源于实际生活,充分体现百分数在实际生活中的广泛应用,体现数学知识的应用价值。本单元的主要内容包括
2、折扣、成数、税率、利率等一些运用百分数来解决的生活中的实际问题。通过教学活动的探究,使学生体会到百分数就在我们的生活中,数学就在我们身边。让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,激发学生学习的欲望。这一单元还特别安排了活动课“生活与百分数”,促使学生深刻感受到数学知识在生活中的应用价格,拓展学生的知识面。二、单元三维目标导向:1、知识与技能:学会解决“打折、成数、税率、利率”等实际问题,沟通各类百分数问题的联系。在解决百分数实际问题的过程中,能进行有条理的思考,并对结论的合理性作出有说服力的说明。 2、过程与方法:经历折扣、成数、税率、利率的学习过程,体验观百分数在日常生活中的广泛
3、应用以及在交流、信息传递中的作用,树立依法纳税和科学理财的意识。3、情感态度与价值观:感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。 三、单元教学重难点重点:学会解决有关“折扣、成数、税率、利率”的实际问题。难点:理解“折扣、成数、税率、利率”的实际问题与百分数的实际问题的内在联系。四、单元学情分析 学生在此之前就已经学过“百分数的意义”“小数、百分数、分数之间的互化”“百分数的简单应用”“运用方程解决简单的百分数问题”等相关内容。而且在日常生活中,学生也积累了一定的关于运用百分数解决问题的经验。这些都为本单元进一步学习百分
4、数的相关内容奠定了基础。 五、教法和学法 1、加强数学知识间的联系,让学生自主建构数学知识。本单元解决的百分数问题,虽然都是两步计算的,但是学生都有一定的知识基础。如“求一个数的百分之几时多少,用乘法计算”为学生列式提供了知识基础,分数两步计算的问题为百分数两步计算提供了思路上的经验。所以教学活动中,要抓住核心知识,加强知识间的联系,让学生在用已有知识尝试解决新问题的过程中,形成百分数问题的解题思路和方法。 2、突出教材内容的现实性,发展应用意识。“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用多种知识和方法寻求解决
5、问题的策略。”这是《课程标准》中培养数学应用意识的具体要求。教学时,一方面主义学则学生熟悉的,现实生活中的事例作为数学学习的素材。另一方面,要特别选择现实生活中真实事物和数据,使学生感受百分数在现实生活中的应用价值,培养应用意识。在解决求利息的问题时,让学生“按现实的利率”计算等。 3、教学中注意内容要有较强的现实性和发展性,更重要的是使学生体会到百分数与现实生活的密切联系和应用价值,进而发展学生的应用意识,提高用数学解决实际问题的能力。六、计划课时数:4课时
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