春朱自清导学案

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1、精品文档春朱自清导学案学习目标1．了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词。2．能流畅地朗读并背诵全文；理清文章思路；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。3．体会作者对春天无限热爱的感情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习重点1．学习本文准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；2．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。学习难点1、学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。2、体会本文构思精巧，结构严谨的特色。一、课前预习1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。酝酿抖擞应和黄晕．．．．．liáo亮hōng托朗rùnwǎn转2、给下列多音多

2、义字注音并组词。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档涨散晕藏3、根据解释写出相应的词语。欢欢喜喜的样子。呼唤朋友，招引同伴。比喻姿态优美。舒展、活动。明朗润泽。各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。一年的计划在春季考虑安排。4.修辞方法与其它三项不同的一项是A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。B.东风来了，春天的脚步近了。C.鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。D.红得像火，粉得像霞，白得像雪。5．从括号里选出恰当的词语，填在横线上。①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________着。②小草也青得___

3、_____你的眼。③山________起来了。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档④傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光________出一片________而和平的夜。6、填空。《春》的作者是，字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。作品有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》等。《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了________之情，表达了作者________的情怀。描写春花色彩鲜艳的排比句___________________________

4、_____“春花图”中想象的句子描写春雨的全景图的一句二、课内探究一）整体感知课文，思考：1、作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？其中哪一个内容写得最详细？你是怎么看出来的？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档2、文章是怎样扣住景物特点分层次写景的？3、文章是如何做到情景交融的？二）合作探究1、“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是________的意思，本句是否运用了比喻的修辞方法？________。“仿佛”一词能否删去？为什么？_______。2、课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情

5、，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。3、比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？?A．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。??B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。?A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。??B．小草从土里长出来，嫩的，绿的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档?A．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，??一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞

6、抖擞精神，各??做各的一份儿事去。?B．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来???了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。三）合作释疑古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。1、春风又绿江南岸、两个黄鹂鸣翠柳．．3、踏花归来马蹄香、一枝红杏出墙来．．5、处处闻啼鸟、天街小雨润如酥．．三、课外作业一）课内精读阅读下文，回答如下问题。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿

7、将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“酝酿”一词的原意是：，本文指2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创20/20精品文档，还经常用来比喻事物。2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________________，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了_______的修辞方法，“杨柳风”运用了_______的修辞方法3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却