匆匆朱自清导学案

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1、精品文档匆匆朱自清导学案教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。教学目标：1、学会本课六个生字，结合上下文理解文中难懂的词、句。2、能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、体会作者的思想感情，懂得珍惜时光的重要性。教学重点：感受时光的匆匆与稍纵即逝。教学难点：对文中难懂词句的理解。教学准备：课文朗诵、惜时名言等相关课件教学过程：第一课时一、情景导入。1．出示珍惜时间的名言。2．介绍朱自清，引入课题。3、板书课题：匆匆二、读通课文，整体感知1．课件：播放

2、《匆匆》朗读作品。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档2．提出自读要求：自由朗读课文，读准生字新词，要读正确读通顺．3．检查学生对下列词语的理解：确乎、涔涔、头脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊4．练习把课文读熟，5、你对课题怎么理解的？课文先写什么，接着写了什么？三、自主感悟，初步理解。1．选择自己喜欢的读书方式读课文。2．再读课文。3．交流读书收获。四、初读课文，初步体会作者情感。1．引导学生初步体会作者写这篇文章时的心情“叹”、“悔”。五、作业布置：1、抄写文中的生字、词语。2、熟读本篇课文，并背诵自己喜欢的段落。第二课时一

3、、研读课文第3自然段1．引导学生自学本文的生字。2、引导学生通过联系上下文在具体的语言环境中“推想”词句的意思；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档3、你从哪些地方可看出作者对时光流逝的叹息？哪句话给你的印象最为深刻？并说出原因。4、引导学生了解作者通过写日常的生活琐事表现时光飞逝的方法，并设计练习让学生练写：———的时候，日子从——；———的时候，日子从———。5、出示文中的几个叠词：头涔涔、泪潸潸、茫茫然……6、引导学生朗读。二、研读课文第2.4自然段。1．学生找出并细读“悔”的段落。2．抓住“赤裸裸”一词，帮助学生

4、理解作者悔什么。3．找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子，向同学们说说自己的理解和感受；4．作者是怎样来表达自己内心悔恨之情。5．引导学生朗读三、略读课文第1.5自然段。引导学生通过删读体会排比句的优美，讲解“；”的用法，并设计简单练习四、感受全文。1．让学生体会到作者写这篇文章给我们的用意──“劝”；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档2．引导学生更广地了解“惜时文化”。五、拓宽学习，加深感受。推荐阅读：朱自清的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等文章，都很值得我们去读作业布置：1、

5、自己利用课余时间，选择朱自清的文章去读。2、背诵本篇课文。板书设计：匆匆朱自清叹──时光飞逝悔──碌碌无为劝──珍惜时光六年级语文下册《匆匆》导学案六年级语文下册《匆匆》导学案2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。

6、最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜。渗透着珍惜时间的意思。这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。对于六年级学生来说，关于珍惜时间的文章和相关名言警句的积累是比较多的，但是我班学生性格两极分化严重，有些孩子性格非常外向，有的则比较内向，因此要想把这样一篇语言优美的散文组织好教学，调动学生的

7、学习兴趣比较重要，要想办法最大限度的开发学生的主观能动性，让学生在阅读中感受文字的魅力，体会作者表达的思想。因为我班学生普遍较为懒散，时间观念不是太强，希望通过本课的学习能使他们树立分秒必争的意识，在有限的时间里表现出最优秀的自己。1.学习并掌握本课的生字词，积累词语以及自己喜欢的语句2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18精品文档2.理解课文内容，通过抓住重点句子，联系生活实际理解课文内容，感悟时光匆匆。3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。5.了解作者对时间

8、流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生