浅谈英语作业中的评语

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1、浅谈英语作业中的评语浅谈英语作业中的评语李燕(广丙钦州市浦北县第二中学535300)【摘要】在英语教学中，我们比较重视课堂用语，但是忽视作业评语。我们往往在改进英语教学时，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业布置与批改、测验考试等等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。主体教育模式是促进学牛.素质全面发展和个性充分发挥的教育模式。这种教学模式不仅仅体现在课堂上，它还可以体现在各项活动中，其中作业评语就是一方面，可往往容易被人们所忽视。作业评语木着一切着眼于学生的发展，重视学生在学习中的主体地位，充分调动学生的学习主动性，积极性，还可以培养学生的自学能力。【关键词】英语

2、;作业;评语【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1009-9646(2009)03-0116-02在英语教学中，英语作业是英语教学过程中一个重要环节，是教学环节的有力补充与巩固。但是在实际的教学活动中，我们重视课堂活动的教学，而忽视了作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的√、×、A、B、甲、乙，几乎没有评语，至多是千篇一律的OK、Good、Verygood。我认为作业评语是英语教学中的一个重要环节，它的重要性，是会逐渐被人们认识、重视的。1.作业评语是课堂教学的有力补充在实际的英语教学活动中，我们花了极多的时间用于准备课

3、堂教学，批改作业,测验，但对于作业的评语却是极为吝啬。其实一切课堂教学活动都要通过作业这种形式来练习、巩固、提高。多用作业评语可以提高学生的书面理解力和表达能力。在课堂教学活动中老师面对的是全体学生，不可能对每一个学生进行评价,而批改作业面对的是一个个学生的作业，不受时间、地域的限制，老师可以从容地对学生进行针对性的指导。作业的评语应和每个学生的语言水平相当，老师使用的评语是对每个学生的课堂知识掌握情况的具体分析和评价。用语准学精练,极易被学生理解接受。以下是我长期教学过程中收集的一些常用语：(1)单词:Good!Nice!Great!Okay!Lovely!Perfe

4、ct!Wonderful!Gorrect!Careless!Unclear!Untidy!(2)句型:That’sallright.That’sOK.That’swrong.It’scleverofyoutodoso.It’sclarelessofyoutowritethisway.Whatgoodworkyou’vedone!Howcarefullyyou’reworked.Howniceyourworkis!Whatagoodboy!You’reworkedsomanyc

5、arelessmistakes?Trytodobetternexttime!Correctyourmistakes.Ithinkyou’remadealotofprogress!I’msorryyou’remadesomanymistakesinyourwork.Howdoyoulikeyourhandwriting?Whatdoyouthinkyouwork?YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder.Nowyoucandobetterthanyoudidbefore.Yourworkisw

6、elldone!YourEnglishisexcellent.Payattentiontoyourspelling.老师的评语或是单词、词组,或是句型。它们是学生学过的或是即将接触的词汇、句法，长期使用评语，能对课堂教学工作做以有力的补充。教师使用课堂用语，是为了提高学生的英语U语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业练＞』和检测，老师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。可以说，评语可以弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种形式。学生阅读作业评语时就是对语言的实际运用。因为老师在评语中所使用的语言是

7、冇实际内容的，所以很容易被学生理解、接受和效仿。1.作业评语的内容应多样化、个性化作业评语是实事求是的评价作业，是实施素质教育的需要，长期以来，由于受“应试教育”的影响，许多老师热衷于给学生作业打分数或划等级，实践证明，这一做法对一些学生不仅不能起到鼓励或鞭策作用，相反，还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性,不能准确的衡量学生的真实成缋，达不到因才施教的B的。而且一般作业也不都适合评分，只有评语才能给学生恰如其分的评价，使他们对自己的学习状况有一客观认识,使他们真正看到自己已取得的成绩