浅谈作业评语在英语教学中的魅力

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1、浅谈作业评语在英语教学中的魅力在传统的英语教学中，教师往往重视的是课堂教学过程，对于课下学生的作业状况却不甚关注。由于工作量大的缘故，很多教师在批改作业的时候只是寥寥数笔给个简单的评语、等级，甚至一个单纯的对错符号而已。那些针对性的评语几乎没有。这样机械、片面的作业批改方式不仅没有对学生学习没有任何帮助，不能准确评估学生的学习状况，而且会使他们丧失学习的兴趣和动力，抹杀他们的学习个性。　　评语虽小，作用却大。准确的具有一定针对性的评语不仅能使层次不同的学生能够发现自己作业中的缺陷，能够做进一步的修改，还能当作是教师和学生之

2、间沟通交流的工具，能够加强师生的情感交流。合理的作业评语不仅能够鼓励学生前进，还能传达教师对学生的关爱和期待，能够营造和谐的教学氛围，有不可低估的心理教育作用。　　一、评语——师生情感交流的特殊桥梁　　如：某个学生因为照顾生病的妈妈缺课，作业完成得很糟糕，老师就要说一些安慰的话：youhavemadeafeistakesinyourreadytohelpyou.比如某个学生因为考试不及格失去信心，老师就要写上一些话语激励他不要气馁，要继续努力，争取下一次考试取得好成绩：Iamsorrytohearthatyoudidn’t

3、passtheexam.Ihopeyouarenottoodisappointed.Iotherofsuccess.Ihopetoseemuchimprovementinyourfuturestudies.再如有一个后进生进步了，老师就要及时给予表扬和鼓励在其作业本写上：Quiteright！youdidination.Youhavemadegreatprogressrecently！Youdoyourhomee！对学生的错或对都要进行适当的评价和鼓励，这样才能使学生对成功和失败都有一个正确的认识，从而做到胜不骄、败不馁

4、。通过老师的指导，作业本可以成为学生展现自我、体现个性的平台，使学生体验作业中的快乐，对于提高学生学习英语的自信心更是有百利而无一害。　　三、评语——因材施教的重要手段　　由于各种原因，教师在教学的过程中无法对班级所有的学生都一一顾及到，也不可能对每一个学生都进行评价。但是这种遗憾可以在作业中弥补，因为教师在批改作业的时候是面对所有学生作业的。因此教师要对每一份作业积极关注，认真详细批改，这样就形成了因材施教，个别指导。因此认真做好作业评语可能弥补课堂教学的不足，让每一位学生在不同的层面的“长”得以张扬，各方面的“短”得以

5、弥补。并借此个体化地帮助学生调整、优化英语学习的策略，有针对性的建议、指导学生学习的有效途径与方法，使学生得到更多地获得自己寻求知识的方法，成为学习的主人。作业的评语不仅仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言，也可以使学生在老师的引导下自学。教师可以有的放矢，相机点拨，大大调动学生的学习积极性。例如，当作业中出现语法、字母大小写、标点符号等方面的错误时教师可利用评语进行方法指导，让学生在老师的提示下自己去思考、改正。此时作业评语不妨如此写：Trytospellyourisspelling！Pleasecorrectt

6、hem！Sopleaseremember！Don’tmakesuchsillymistakenexttime！belongtome”此时给予恰当的批评和指正，效果甚佳。　　总之，评语要简洁明了，实事求是，充满希望、富有启发性，不能过多过滥，过犹不及才能取得良好的教学效果。优秀上乘的英语作业评语，是他们真正看到自己已取得成绩，存在的缺点和努力的方向，就能使他们积极、自信、兴趣强烈、斗志昂扬地投入到英语学习中。就英语语言教学的整体而言，它很小，仅仅是一个细节，但教师应该通过作业批改这一形式，与学生进行无声的交谈，静静地给学生以

7、关爱，利用批改作业之机给学生以温馨和关怀，点燃学生头脑中的智慧之光和思想火花，培养学生健全的人格和良好的品性。