浅谈英语作业评语在中学英语教学中的魅力

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1、浅谈英语作业评语在英语教学中的魅力射洪县涪西镇初级中学校罗霞在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而在英语教学中，我们重视课堂用语，但却忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级。儿乎没有评语，至多是千篇一律的Allright,OK或Good。这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用,相反还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。如果说批改

2、作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式，那么作业评语则是情感输出的载体，不仅能体现教师对学生作业的态度和意见，也能体现教师对学生学习成果的认可或否定。只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩、存在的缺点和努力的方向。评语虽小，作用很大：它是师生情感交流的桥梁和纽带，能起到沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。那如何给学生写评语呢？下面就谈谈自己的看法。1.所写评语要符合学生的实际水平评语是写给学生看的，所以一方面评语必须使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法要尽

3、量符合学生的实际水平，不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要，教师可以利用学生己学过的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言，这样不仅可以评价作业，而且能够帮助学生巩固和运用语言；另一方面要做到循序渐进，由易到难，由简到繁，由一般化到个性化。当然评语句子中偶尔出现几个生词也未尝不可,有时候学生通过上下文的语境就能猜测出词义，有时借助于词典也能理解句意，或许还能起到“跳一跳，摘到桃子”的作用。例如：That?sgreat!Pleasekeepupthework.Succes

4、scomesbyhardworkandconstanteffort.Tt，scarelessofyoutowritethisway.Youusedtomakealotofmistakesingrammar,butnowyoudomorecorrectly.HowTwishyoudidyourhomeworkal1byyourself,andTthinkyoucandoit!Vmsorrytoseeyoudidn，tuseyourownheadthistime・Wi11youdoital1byyourselfnexttime?1.作业评语要及时这

5、里说的及时包括两个方面：（1）由于学生学习节奏和学习方式不同，在做作业时会遇到这样、那样的一些特殊的问题和想法，他们就会急切地盼望老师的评价和指导，所以，教师应急学生所急，只有尽早地批改学生作业，才能及时了解学生的学习状况和学习效果，以便掌握情况及时地给予恰当的评价并进行指导。（2）及时地应用学生新近学到的一些词汇和语法知识来写评语，这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以得到一次实际运用。例如：Theharderyouwork,thesooneryouwillimprove・Youhavemadegreatprogressof

6、late!You'regreat!I'mproudofyou!Wonderful!IappreciatewhatyouhavedoneinyourexercisebookandTbelieveyou，11besuccessfulinyourEnglishstudy!1.作业评语要有针对性学生有不同的性格，不同的需要，那么作业评语就要针对不同层次的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就能让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克

7、服畏惧心理，树立信心。对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求,如增强创造力等。例如：It'sgoodtobecorrect・It'salsoexcel1entyouhaven，tmadeanymistakes,buttrytomakeyourhandwritingnicer!You'rethebestinourclass,butthereareotherclassmatesinotherclasseswhoarebetterthanyou.Ihopeyoucanbeaheadofthemnexttime.Vvegotto

8、handittoyou;youreallydidagoodjob!Whatgoodwork!Youaretheprideofourclass・对中等生