小学生“游学英语”户外教学模式的初探

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1、小学生“游学英语”户外教学模式的初探　　【摘要】新课标倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式。小学英语作为一门语言学科，是一门实践性很强的课程，英语教师不仅要教会学生英语知识，更好让学生掌握在特定情境中的语言运用能力，能够用所学的英语知识解决实际生活中的问题。笔者通过对中国古代孔子游学教学的了解，尝试在小学英语教学中开展户外“游学英语”教学活动，让小学生通过游历各??教材中的主题地点，激发学习兴趣，学习英语知识，在体验与实践交流中习得语言技能，进而培养口语能力。　　【关键词】小学生游学英语户外教学　

2、　两千多年前，孔子率领学生游历各诸侯国，首开游学教学圣风。如今，许多中国学生游学国外，在英语环境的语言浸入下，学会英语。结合古今游学意义，笔者的“游学英语”，顾名思义，既游且学，是通过学生在游历身边特定场所的过程中，主动进行体验式英语学习，这也是一种增长英语知识、培养语言能力、激发学习兴趣的课堂外的实践体验教学活动。自从小学开设英语课以来，一线的英语教师就不断地在新课标的引领下，不断创新小学英语课堂教学。如何让学生爱上英语、学好英语一直是老师们积极研究与探索的话题。长期以来，小学英语课堂上的创新教学法

3、确实为英语学习增添了不少乐趣。兴趣是学习之母，结合小学生爱玩、好胜、爱表现、喜新鲜的年龄特征，笔者通过不定期带领学生走进与教材相应的主题实地进行“游学英语”实践活动，充分调动学生英语学习的积极性，并让学生在真实环境中开展“真实口语交际”。　　一、基于英语教材特点，整合“游学英语”地点资源　　要开展“游学英语”实践活动，我们必须要事前联系好活动场所。现在的学校，尤其是小学学校一般周围都是各种场所，比如：衣服店、肯德基店、水果店、公园等等。这与当前新版的英语PEP教材中许多主题地点不谋而合。当然每个学校周

4、边环境都不一样，选定“游学英语”的场所也不会全然相同。开展“游学英语”活动，并不是提倡教材中的每个主题地点都要游历，根据PEP新版教材特点，我们要选取与主题相应并可操作的地点，比如我们的教材有动物园、水果、农场、食物、家庭等，我们完全可以选择并联系学校附近的动物园、农场、肯德基店、学生家里等等。这样才能使“游学英语”行之有效，并恰到好处地辅助小学生英语教学工作。　　二、基于学生年龄特征，开展“游学英语”快乐体验　　小学生天生爱玩、好胜、爱表现、喜新鲜。开展“游学英语”体验对他们而言真是新鲜又好玩的事情

5、，于是都积极想要参与其中。只要学生有兴趣、有积极性，那英语教师便有了可以下达参与“游学英语”活动的约定或制度。比如，要大胆开口说英语、要全程用英语交流、要课堂内外一起认真学习、要回课堂进行“游学英语”展示汇报等等。学生对于老师的“游学英语制度”几乎都是“百依百顺”。事实上，一开始，笔者在试验过程前期，也不是全班性开展的，而是告知学生：在课堂上能够大胆表达、交流，学习成绩也优异的学生将有机会参与“户外游学英语活动”，大约每班每学期开展了2次左右的小组游学英语活动，通过游学英语后的学生在班里的游学叙述，许

6、多学生和许多家长也了解了该活动，许多家长表示很希望自己的孩子也能有这样的体验式英语学习机会，学生更是像要“春游”了般的激情。正是基于学生这般积极性和他们的年龄特征，笔者才开始了全班性的“游学英语”体验学习。　　那么到底如何设计一节户外“游学英语”活动课呢？我以四年级下册第四单元（Unit4Atthefarm）为例，介绍一下“游学英语”的教学模式：　　（一）活动前，做好单元整体设计　　1.告知学生本单元有户外游学英语活动；　　2.联系户外游学场地：学农基地负责人；　　3.设本单元的第一课时和第五课时为户

7、外游学课时。　　（二）活动前，制定单元游学目标　　1.让学生掌握本单元有关农场蔬菜、家禽类单词，以及相关的对话或叙述句子；　　2.使学生通过实地交流与学习，激发学习内驱力，培养合作能力；　　3.使学生通过游学英语活动，基于“想了解”、“想聊天”等“信息差”主动积极产生口语交流，并在交流中锻炼英语知识的运用能力，从而更加激发求知欲，意识到只有学到更多的英语知识，才能更好地进行口语交流。　　（三）活动时，确保游学活动安全　　1.联系家委会成员，每次游学活动轮流参与，确保活动的安全性；　　2.取得学校领导的

8、支持，直接由学校出面邀请场地负责人帮助与保护；　　3.活动出发前进行安全教育，若学生无法做到，以后便取消活动。　　（四）活动中，安排游学教学步骤　　1.老师和家长一起徒步走到游学英语场所――学农基地，时间15分钟；　　2.教师在提前了解场所之后，作为一名英语导游式的开始游学英语教育活动，家长跟随，学生看见真实事物，开启交流模式：What’sthis？/What’sthat？/Howcute！/Ilikethemverymuch！/What’syourfa