物理教学中进行合作学习应该注意的几个问题

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1、物理教学中进行合作学习应该注意的几个问题：物理普遍被认为是一门比较难学的学科，这跟教学者和学习者缺乏一种针对学科特点的教学的手段和方法有关。在物理教学中开展小组学习，有助于教学目标的达成、学生能力的培养。深入地研究小组合作学习的规律，探索如何通过科学的设计，利用学生交流与互动的天性，喜欢探索和发现的年龄特征，借助小组合作的形式，提高物理的掌握应用能力和综合素质的提高，使物理教和学“活”起来“动”起来，引导学生全身心投入到合作学习中，尽可能的让不同层次的学生尝试发现、合作交流、体验成功，使他们充分的展示自我，在原有的基础上

2、有所提高和发展。教师的评价要肯定学生个人的学习态度、学习能力，也要肯定小组的学习态度与能力，以评价来创设和谐的学习氛围，培养学生的竞争意识和合作精神，增强学生的集体荣誉感。　　关键词：课程改革课堂教学合作学习组内异质组间同质　　　　新一轮课程改革十分强调培养学生的创新精神和实践能力，强调发挥学生学习的主观能动性，倡导学生主动求知，主动探索发现有关知识。然而每个人的精力毕竟有限，短时间内学生如要想最大限度获取信息资源和信息交互量，仅靠老师的讲授和单一的师生交流还不够，因此，小组合作学习逐渐走进我们的课堂。由于它在改善课堂气

3、氛、全面提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的协作精神以及培养学生终身学习的良好习惯等方面实效显著，因此小组合作学习的教学模式被广泛地运用于日常教学中，我们学校物理组以我为首进行了有关在物理教学中进行合作学习的研究，做了一些实际的研究，得到了一些粗浅的方法，现呈现给广大物理教师们，希望能够与您一起商榷。　　一、积极营造合作氛围　　在课堂教学中，要让学生明确合作学习的重要意义，转变其思想，提高学生认识，从而努力营造合作学习的氛围，让学生感受到在合作学习中，可以学到更多的知识，获得更多的愉悦感。教师也可列举物理学史上合作探究

4、的例子去激发同学的兴趣。平时，教师要根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作学习的活动，并通过激励性的评价，使同学体会到每个人都有自己的长处，每个人的强处都能在集体中发挥重要作用。通过合作学习，也让学生充分认识到自己在合作学习中汲取了大家的智慧，受到大家的尊重和认可，从而对合作学习产生浓厚的兴趣。　　二、正确把握合作契机　　合作要适时，一般可在以下几个环节处展开：　　其一：在动手操作处合作。物理学是以观察、实验为基础的科学。而在实际操作中，由于学生认识能力等方面的差异，使得一些实验操作活动必须在合作中才能发挥

5、最有效的作用。况且，如果安排每个学生独立完成大量的实验，获取每一个数据，课堂教学的时间就明显不足。这时采取小组合作学习的方法就是一个很好的选择。通过小组合作，既保证了教学任务的完成，大大提高了教学效率，又让学生真正体会到合作的意义。　　其二：在优化策略处合作。物理上较突出表现的是一题多解，学生往往拿不定主意，甚至有走“弯路”的现象。如何引导学生优化解决问题的策略，显得非常重要。比较好的做法是，先让学生独立探索，再让学生在互相合作交流中各抒己见产生学生自认为最优化的策略，即教师对学生解决的策略总是不作统一的硬性规定，但作正

6、面的定向引导，这既培养学生优化解决问题策略的能力，又尊重了学生的学习个性和选择。　　三、合理安排合作对象　　小组合作学习主要是出于克服传统教学存在的弊端，将社会心理学的合作原理纳入教学科学中的人际交往对于认知发展的促进功能。　　首先，科学地安排合作学习小组是成功进行小组合作学习的前题。每小组成员的组成一般遵循“组内异质，组间同质”的原则，即全班学生按照成绩、能力倾向、个性特征等分为若干个小组，这样既可以增加小组合作成员的多样性，同时又可以增加合作学习小组间的竞争性。　　其次，教师合理引导、积极调控是成功进行小组合作学习的

7、保证。合作学习要求教师充当“指导者”、“合”和“促进者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生和新知识间的矛盾得到解决。无论教师的角色如何变化，始终是“平等中的首席”，都要始终坚持学习主动权交给学生，提供学生更多的建构属于自己的思维方式和问题解决策略的机会，以及解释评价自己思维结论的权利。　　四、科学运用评价机制　　评价时要把握：　　第一，制定适宜的具体评价目标。现阶段合作学习的评价目标，要面向全体、全员参与，增加学生间交往，使学生学会学习物理，学会思考物理，学会物理合作学习。可以从以下五个具体目标对物理学习进行

8、评价。①对物理有强烈好奇心，乐于学习物理；②学习态度端正；③养成良好的学习习惯；④思维具有创造性；⑤具有良好的合作意识。合理的评价可以调动学生积极性，增强他们的自信心和进取精神。目标制定的出发点要渗透出对学生的关怀。　　第二，采用多种评价形式。物理学习评价中对学生采取个人与小组相结合的评价方式能充分调动学生积极性。这