浅谈英语新课的导入法

《浅谈英语新课的导入法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈英语新课的导入法四川省达州财贸学校英语徐旭：本文遵循英语教学新课导入的原则，主要介绍了几种能使学生在上课之初的短时间内激发起学生良好学习欲望的方法，以达到学习事半功倍的效果。关键词：英语新课导入法俗话说“良好的开端是成功的一半”。一堂课的导入若设计得好，则能起到先声夺人的效果，能决定课的基调，唤醒学生大脑中相关的已有知识，使学生做好上课的热身准备，激起学生对本节课的兴趣和期待，为引出新知识做好铺垫。那么，我们应坚持什么原则采用何种方法导入新课才能“直奔主题”又使学生“兴趣盎然”呢？一．新课导入的原则1．趣味性即导入法要富有趣

2、味、鲜活性，富有吸引力，能最大限度地激发学生的好奇心和求知欲，让他们带有主动学习的激情，为上好课奠定良好的情感氛围。2．针对性即教师在讲授新课之前，要根据学生的心理特点，结合教学的具体内容，紧扣教学目的和要求，通过良好的导入把学生带进一个特定的知识情境中，从而使导入起到点睛的作用。3．引导性即教师要善于“嫁接”课内外知识，巧妙地“剪辑”背景知识。通过记忆与比较、分析，使学生的思维能够实现知识的迁移，引导学生细化、系统地掌握知识要点。当然这也要求教师要遵循教学规律，循序渐进地引导、启发学生。二．新课导入的方法1．直观导入法随着现代

3、化教学设备的完善，用幻灯片、投影仪等电教手段进行直观教学，无疑能吸引学生的注意力，激起学习兴趣。教师可有意识地将精美的图画、精彩的电影片段制作成一些幻灯片、课件等，设计恰当的导语进入新课，使之成为构思新颖的导入形式。例如：在学习Diet单元时，教师可展示七幅图片，分别是cake、tea、bread、hamburger、icecream、coffee、dumplings等实物图片。漂亮的色彩和熟悉的食物会立刻吸引学生的“无意注意”，大脑自动对图片信息进行解码、理解、分析对比、联想、价值判断等加工处理，学生对老师的教学内容也会产生期

4、待心理。这时教师可以提问：“e、HandbyHand等；又如学习CountryMusic时，教师可以先行播放歌曲Takemehome,countryroad.由于学生对这些歌曲很熟悉，在享受这些音乐的同时，他们也就会非常乐意地投入到新课的学习中去了，这样就能极大地提高课堂的教学效果。5．故事导入法人人都爱听故事，学生更是如此。那些生动、形象、感人肺腑、扣人心弦、险象环生的精彩故事能牢固地吸引学生的注意力，调动学生的积极性。教师可根据教学内容，选用相关的故事或名人事导入新课。6．简介导入法对于一些历史题材的学习内容，教师应介绍、讨

5、论内容背景为切入点，把学生引到真实语境中去，帮助学生进一步理解课文，使学生带着兴趣去求知，做学习的主体。例如：在学习AbrahamLincoln时，教师可让学生讨论一下，“HaveyouheardofLincoln?Canyoutalkabouthim?”鼓励学生尽量用英语把了解的东西讲出来，教师再适时点拨，“DoyouoreaboutAbrahamLincoln?”让学生在一种渴望的心理中开始学习。7．演示导入法采用这种方式导入，可使抽象的内容变得具体、形象。例如：在学习FirstAid时，教师可将所需的一些简单的器械带入教室

6、，按教学内容所讲的遇地震、防火等情节进行演示，并告诉学生“DoasIdo.”利用此法可使内容所讲急救方法更为生动、形象和深刻。这样导入新课，可使学生有身临其境的真实感，足以让他们难以忘记。8．广告导入法现实生活中，我们每天都要面对铺天盖地的广告。学生们比较喜欢广告，因为它形象直观，语言生动简练且时尚。用广告语导入新课，能极大地活跃课堂的氛围。例如:ADIDAS广告语：Impossibleisnothing.(一切皆有可能。)NIKE广告语：Justdoit.（只管去做。）安踏广告语：Keepmoving.（永不止步。）总之，教学

7、有法，教无定法。在教学实践中，我们都应根据自己授课的不同内容、不同对象随机应变地设计出各种不同的导入方法。只要我们不断探索，就能使新课导入更具艺术性，更能达到事半功倍的效果。