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1、Unit6FmwatchingTVListeningandspeaking教学设计孙志都安市自达中学授课对象:七年级学生指导老师:王兰英（陕西省西安市教育科学研宄所屮学英语教研员）一、教学内容授课内容为人教版新目标《英语》七年级（下）Unit6TmwatchingTV的听说部分。本单元主要围绕“日常活动”展开，通过单元主题图展现了一个同一吋间人们进行不同活动的场面，将学生带入谈论口常活动的话题屮。本课时通过“打电话”的情景对话引入现在进行时的语言结构，训练学生运用该语言结构表达和谈论正在发生的事情的能力。具体来说：la~
2、lc展示了日常活动的图片和大量的动作短语，通过创设“打电话”情景自然引出本单元的语法结构现在进行吋，然后让学生根据图片内容尝试运用语言结构询问对方正在做的事情。2a~2c部分延续了“打电话”的情景，不仅谈论正在进行的活动，还涉及两人协商并提出建议一起进行某些活动的内容。话题贴近生活实际，能让学生通过听和说感知一般现在时和现在进行时的使用语境及用法。其中2a~2b主要训练学生通过听来获取细节信息的能力，让学生分角色操练2b和2c的对话，0的是使其在真实的交际情景屮初步运用所学语言结构。2d部分为贯彻在“做屮学”的理念提供了
3、贴近实际生活的练习。二、学情分析在之前的单元学习中，学生己经学习了一些动词和动词短语，如watchTV,listentoaCD等，为目标语言的学习奠定了语言基础。本单元的话题与学生的实际生活密切相关，学生比较感兴趣，学习积极性较高。三、教学目标（一）知识目标通过本堂课的学习，学生能够识记并运用下列词汇、句型和语法：1•单词及短语：newspaper,readanewspaper,use,soup,makesoup,wash,movie,gotothemovies,just,eatout,house,drinktea,to
4、morrow,pool;2.句型：Whatareyoudoing?/I’mwatchingTV./What’sshedoing?/Shc,swashingherclothes./Whataretheydoing?/They,relisteningtoaCD./Areyoudoingyourhomework?/Yes,Iam./No,I’mnot./I’mcleaningmyroom./Ishereadinganewspaper?/Yes,heis./No,heisn’t.He’splayingbasketbal1./Ar
5、etheyusingthecomputer?/Yes,theyare./No,theyarcn,t.Thcy,reexercising.3.语法:现在进行时。（二）能力目标1.能运用现在进行时谈论自己或他人正在做的事情；2.对日常活动进行问答。（三）情感目标通过各种形式的任务活动，引导学生在体验、参与、合作与交流中加深了解、增进友谊，使其在课堂活动中乐于模仿、勇于开口、积极参与。教学目标设计依据教学目标主要依据《全口制义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）制订。基础教育阶段英语课程的任务是:激发和
6、培养学生学习英语的兴趣;帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精祌;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精祌，为他们的终身学习和发展打下良好的基础;鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写等综合语言技能;采用活动途径，倡导体验参与;注重过程评价，促进学生发展；引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识，感悟语言功能;利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。三级目标要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能写出简单的句子，能
7、参与简单的角色扮演等活动。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握一些描述人物活动的动词和动词短语:clean,read,watchTV,talkonthephone等。2.掌握并运用简单的交际句型：(1)Whatareyoudoing?(2)Whatishe/shedoing?(3)Whataretheydoing?(4)T’m...(5)He/Sheis...(6)They’re...(二)教学难点1.现在进行时不同人称的运用；2.现在分词的变化规则。六、教学方法后发式教学、情景式教学、任务型教学。七、整体设计流程和思路
8、(见下表)木单元的话题与学生的实际生活密切相关。教学时，以学生为主体，任务活动为载体，努力营造一个轻松、愉快的学4、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，并让其通过丰富的课堂活动，注意观察别人的行动，自然地学到知识。八、教学过程复习上一单元的教学内容，呈现木单元的教学目标。【设计说明】让学生复习所
