语文教案-王冕学画

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1、语文教案-王冕学画语文教案-王冕学画  教案示例  23、王冕学画  教学目标:  1、学会本课8个生字,掌握“乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来”等词语。认识“傍、照、瓣、省、钱、纸”6个字。  2、理解课文内容,背诵课文第二段。  3、通过学习课文,培育学生品词析句的能力。通过观察图画,培养学生观察、想象的能力,在学习生字词时培养自学能力。  4、正确、流利地朗读课文,培养学生的朗读能力。  5、理解课文内容,知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果,懂得无论做什么事,只要有恒心,就能取得好成绩。  6、通过看课件,把学生带入美丽迷人的情境之中,感受

2、大自然的美,培养学生的审美情趣。  重点难点:  1、学会生字和词语,读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子,体会无论做什么事情都要下功夫才能成功的道理。  2、理解课文第二段,王冕小时候是怎样学画画的?  课时安排:3课时  第一课时  -、谈话导入。  同学们,你们喜欢画面吗?今天我给大家介绍我国元朝时期著名的画家王冕,看看他小时候是怎样学习画画的。  板书课题:《王冕学画》  二、听课文录音,整体感知。  三、初读课文。  1、借助汉语拼音,读准生字词,读通每句话,并标出自然段。  2、借助插图,再读课文,了解课文讲了一件什么事?  3、指名逐段读课文,检查自读效果。  4、

3、小组互相讨论课文主要讲了什么?  四、分析字形、指导书写。  (1)自学课后生字。想一想:哪些字容易记?可以用什么方法记住?哪些字比较难记?用什么方法记忆字形?  “读、晚、荷、艳、粉”,可启发学生用偏旁加熟字的方法帮助识记。  “粉”还可和“分”比较,“荷”和“河”比较。  “晚”还可用顺口溜“太阳出来照小兔,小兔藏起小尾巴”来帮助识记。“晚”字共11画,第10画的撇应从“口”里一笔写出来。  “布、节”可用部件组合的方法帮助识记。  (2)交流记忆方法。  (3)重点指导:  晚:右边是“免”,木是“兔”。  粉:和“分”比较。  (4)在教师的指导下练习书写。  “读、

4、晚、粉”都是左窄右宽的字,“艳”左右宽窄一样。这几个字笔画比较多,要写得紧凑一些。  “荷、节”都是上短下长;“荷”下面的“何”比上面的“艹”略宽,“节”下面的“”比上面的“艹”稍窄一些。要指导学生注意字的各部分在田字格里的位置。  (5)口头组词。  五、小结。  第二课时  一、复习导入  1、检查复习。  出示卡片,认读生字、词。  乌云、阳光、荷花、鲜艳、粉红、荷叶、要是、平时、画笔、后来  2、朗读全文。  二、理解课文内容。  1、学习第一段。  (l)自由读,说说通过读这一段,你知道了什么?(使学生明白,王冕虽然家境不好,但他却是个爱学习的好学生。)  (2)练

5、习朗读。  2、学习第二段。  (1)放课件,展示第二段一至四句的内容,同时加上配乐朗诵,把学生带入美丽迷人的情境之中。  (2)你觉得雨后的景色怎样?用一句话描绘出来。  (3)自由读,找出描写雨后荷花的句子,读一读。  (4)比较句子,体会哪一句好。  ①花瓣上洒落了清水,荷叶上有很多水珠。  ②粉红的花瓣上清水滴滴,碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。  (第二个句子好,形象、具体地讲出了雨后的荷花被雨水冲洗后,显得更加鲜艳,更加美丽的样子。)  (5)这是一幅多么美丽的图画呀,看了这么美丽的荷花,王冕看得怎么样了?心里是怎么想的?  理解:“出了神”(精神高度集中而发起呆来)。

6、  (6)指导朗读。  小结:这一段先讲了王冕在湖边放牛,接着讲了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美丽的荷花,最后讲王冕想把荷花画下来,很有条理地讲出了王冕想画荷花的原因。  3、学习第三段。  (1)轻声读第三段。  (2)读后讨论:王冕为了画画,是怎么做的?  (a、用平时节省下来的钱买了画笔和颜料。理解“节省”。b、不灰心,天天画。)  (3)结果怎样?(他画的画像刚从湖里采来的一样。)  (4)王冕为什么能成为我国著名的画家?  (因为他不怕失败,坚持画下去,所以才能获得成功。)  三、指导朗读。  1、可以结合生字的学习,帮助学生逐句朗读,在熟读基础上背诵。要充分利用

7、挂图,给学生提供背诵的线索。如第一句,可这样引读:什  语文

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