初中学生议论文写作起步教学初想

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1、初中学生议论文写作起步教学初想　　初中学生议论文写作起步教学初想　　学生在初中二年级开始涉及议论文，并且要进行简单议论文的写作。谈起议论文，学生就觉得它深不可测，高不可攀，更何况是写作呢？针对这种情况，我试着从以下几个方面着手议论文的写作教学：　　一、议身边事、写一事一议的文章　　（1）激发学生关注身边事，在课堂上发表自己的看法，可议可辩，使学生发现议论俯首皆拾，并非高不可攀。　　为了让学生对身边事的关注，坚持每节课前5分钟，找两三个学生把自己身边的事用一两句话叙述出来，并用一两句话进行评价，长期下来，学生养成了观察事情的良好习惯，由刚开始老师点名发言发展到现在许多同学积极举手，主动要发言，都

2、要求把自己有趣的、新鲜的事讲给大家听，发表自己的评论，然后得到同学们的赞赏。如：今天两个同学为座位的拥挤，而发生口角，我认为两个人之间能成为同桌，能成为邻桌，确实是一种缘分，如果能互相谅解、互相之间说声“对不起”代干戈为玉帛，那样该是多好啊！　　（2）要求学生阅读报刊杂志上的议论性的文章，摘抄在摘抄本上，并做独到的点评，以此感悟议论文的写法。每周一次阅读欣赏课，要求学生带好准备好的书报杂志，认真读、记、思，并做好摘要和点评，时间长了，学生也知道什么叫议、辩了，觉得对人、事进行评议是自己的一种能力。愿意读和写了，在此基础上进行第三步就水到渠成了。　　（3）引导学生将自己对生活中的看法写下来，写“

3、一事一议”的文章，体验生活，形成思辩习惯。　　由于学生养成了善于观察和读书的习惯，因此“每日一练”让　　学生将观察和读到的内容提炼出观点，摆出事实论据，一星期下来，让学生从每日一练当中选择其一进行一事一议，由提纲挈领的文字发展到500字左右的文章的写作。　　二、课外拓展，开阔眼界，让学生写读书心得或观后感　　学习语文必须有“博览”的基础，为了让学生在广阔的书籍世界里探求知识，丰富思想、陶冶情操，形成自己独立的思考、见解。因此要求学生读初中学生必读的世界名著，然后就内容、人物、情节、语言特点等其中一方面写读书心得或读书笔记。还组织学生观看有意义的电影、电视之后写观后感。读书心得或观后感也是属议论

4、文，因为这种文章是由读（观）产生感，感就是作者的观点、见解。写好这种文体，也为初学写议论文奠定了基础。如读了《童年》后，学生写《出淤泥不染的阿廖沙》，在那个尔虞我诈、残忍自私的家里，阿廖沙仍能保持纯洁善良的心和昂扬向上的精神，联想到自己辨别能力和控制能力极差，进取心不强感到惭愧而深深自责。　　三、让学生拟辨论题目，学写辨论稿　　每周让学生根据辨论题目进行一次辨论，然后写辨论稿。如：《中学生可以佩戴手机吗》、《中学生应该追求时尚吗》等等。　　长久处来，学生对这种文体已熟练掌握，随时进行写作。这样再进行议论文的写作就比较简单了。第二篇：初中议论文写作教学的现状与对策（附图）