浅谈初中议论文写作教学中

《浅谈初中议论文写作教学中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈初中议论文写作教学中关于“摆事实，讲道理”的教学策略马树清摆事实讲道理是议论文最基本的论证方法。在议论文写作过程中，教会学生恰当运用论证方法是很重要的。初中阶段要学习的论证方法主要有引证法、例证法、对比论证法和比喻论证法。引证法，就是引用道理论据进行论证，例证法是运用事实论据进行论证，这二者结合起来，我们称为“摆事实讲道理”。这种方法是初中学生写议论文最基本的方法。对比论证是通过比较物与被比较物之间的比较，突出其不同之处，并在这种比较中，清楚地表达出赞成什么，反对什么，褒扬什么，贬斥什么。这样，既能把道理说得清楚明白、通俗易懂，又能加深读者对论点的理解，充实文章的内容，增强文章的说

2、服力和吸引力。在教学中我举出这样一则材料：美国福特公司有台大型电机发生了故障，工程师们“会诊”了3个月，依然没有结果，最后不得不请权威斯坦因梅茨“论断”。他调查研究、反复计算后，用红笔在电机某处画了一条线，说：“找开电札把画线处的线「照此修理后，电机果然运行正常了。福特公司问他要多少酬金，他说10000美元。有人妒忌说：“这是勒索。”斯坦因梅茨笑了笑说，在付款单上写了一个说明「画一条线1美元，知道在什么地方画线9999美元。”对这则材料可以引导学生作如下分析：“斯坦因梅茨经过调查研究、反复计算后，画了一条线就排除了美国福特公司大型电机持续3个月的故障，使之正常运转。这样不但节约了时间，

3、而且避免了福特公司因为电机故障而遭受更大的损失。”这样分析本来也是可以的，但我却引导学生从同一事物的不同方面进行比较，作如下分析：反之，如果斯坦因梅茨也和别的工程师一样，整日在那里“会诊二却没有结果，那么美国福特公司的损失将不堪设想。这样的观点更鲜明，论证更有说服力，这就是比较说理的功效。对比论证，又叫正反论证，往往是将古与今、新与旧、正与反的两种事物或同一事物的两个方面进行对比，或以反衬正，或以正驳反。如课文《想和做》一文为了论证“想和做是分不开的，一定要联结起来”的观点，便用了正反论证中的“以反衬正''的方法:先从反面论证“空想特旷死做”不妥，再做来证明。想和做是紧密地联结在一起的

4、”正确性。在这种正反对比中，文章的观点便鲜明地突现了出来。从正面论证“一面做，想。做，要靠想来指导；想，要靠运用对比说理需要注意的是：所选对比的两种事物或同一事物的不同方面之间须“貌合神离”，即它们在时间、空间、状貌等方面有相似点，但本质却迥异。要学会在现象的对比中揭示本质。在对比中，往往是以正为主，以反为次。运用摆事实、讲道理这种方法应注意的主要问题是：只摆出事实和引用理论是不够的，必须加以分析，在引用事实或理论论据后，要加以分析，分析透彻了，文章才能有说服力。不仅在论证过程中要分析，在引用材料后提出论点过程中也要分析，在写记叙文夹叙夹议、记叙后议论抒情时也要分析。所以学会分析是写作

5、文的一项基本功。那么，在引用道理、摆出事实之后应当如何分析呢？我教给学生几种方法：一是正面分析，揭示原因。比如写一篇以“虚心使人进步”为论点的文章，在举出一个某人由于虚心而进步的实例后，可以这样分析：他之所以能够有这样大的进步，就是因为他能够谦虚地对待自己。二是正面分析，揭示实质。《不要拒绝做小事情》一文对老子的话的分析，就是这样。中国古代思想家老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，使于足下。”这句话深刻地指出了大与小的辩证关系。（想一想，分析是不是话说得越多越好？）三是正面分析，评价肯定。作文《读＜难和易〉有感》在举出兔顿刻苦实践的实例后，作者分析道：兔顿“终于

6、成为举世瞩目的大物理学家。”“这句颇为轻松的语言，包含着兔顿多少“做”的辛勤J四是反面分析，推出后果。《不要拒绝做小事情》在篇末联系实际论述当今青少年应当怎样做时，就使用了这种分析方法：如果忽视眼前的努力，忽视思想上、学习上、作风上的小小漏洞，那么，你未来事业的大厦，有朝一日将会坍塌，毁于一旦。五是总结归纳，揭示意义。作文《一年之计在于春》在结尾对全文的论述作了总结归纳：人生几何，青春短暂，让我们都从“一年之计在于春"这句话中得到启发，用自己的双手，扣紧青春的琴弦，去开拓通往事业的成功之路吧！总而言之，分析就是讲出论据材料“是什么"、“为什么J进而证明论点的正确。