（三起第一册）《this is my mother》 的教学设计

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1、（三起第一册）《Thisismymother》的教学设计　　《Thisismymother》的教学设计　　《新标准英语》三年起点第一册　　一、Topic:Module9Unit1Thisismymother.　　二、教学目标:　　1、知识目标　　a、用句型Thisismy……介绍家庭成员。　　b、用句型He’sa…….或She’sa…….介绍人物职业。　　2、能力目标：培养学生听、说、表演的能力，小组合作的精神和学生自学的能力。　　3、德育目标：使学生通过自己的表演明白家人对自己的爱，从而教育学生爱自己的家人和我们共同的家——China。

2、　　三、教学重点：　　a、帮助学生运用Thisismy……介绍家庭成员。　　b、学习有礼貌地进行交流。　　四、教学难点：　　a、运用表演介绍家庭成员。　　b、区别He’sa……和She’sa……及其用法。　　TeachingPart　　一、Organization　　㈠、Warming-up　　SinganEnglishsong“Howareyou”?　　通过优美动听的歌曲为学生营造快乐的课堂氛围，让学生轻松地进入英语课堂。　　㈡、Greeting　　Howareyou?(I’mfine.Andhowareyou?)　　I’mfineto

3、o,thankyou.Sitdown,please.　　二、Revision　　㈠、单词抢答竞赛。　　T:Look!What’sthis?(教师出示卡片)　　P:It’sa…….(学生抢答)　　通过抢答游戏，调动学生的兴趣，同时增强学生学习英语的欲望。　　㈡、教师拿出卡片介绍说：Thisispen/pencil/chair/desk.学生跟读。　　使学生熟悉Thisis句型，知道介绍物品也可以用Thisisa……为后面的学习奠定基础。　　三、Newlesson　　㈠Learnthenewwords　　先出示教师的一张全家福。介绍：This

4、ismyfather.Thisismymother.Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Thisismybrother.Thisismysister.　　出示Sam的全家福挂图。Whoarethese?father,mother,grandma,grandpa,brother,sister.Readthesewordsonebyone.　　学生跟读这些单词，速度稍慢些，熟悉发音。　　T:Nowlookatthewordcards.Whocanread?　　Ps:Readthewordsfreely.　　教师适时

5、点播纠正，使学生的发音准确无误。　　T:Verygood!　　㈡语言功能Thisismy句型的教学。　　1.T:（教师拿出事先准备好的实物）Thisismypen.Thisismypencil.Thisismydoll.　　重复上面的句子，使学生明白其意义。教师边说边做动作解释，使学生理解my的含义。　　2、巩固操练Thisismy句型。　　A、语言扩展训练　　T:Whocanmakesentencewith“Thisismy“句型.　　学生运用身边的实物练说句子，真实运用任务，让学生在运用中学，为了运用而学，能不断让学生获得成就感，在英

6、语气氛很稀薄的中国，这是我们让学生感受英语气氛的最理想的方法之一。　　B、学生拿出自己准备的照片，以小组的形式，运用新学的几个单词，练习说话。　　Thisismyfather/mother/sister…..　　小组合作在英语教学中有着非同寻常的作用。通过小组合作可以减少学生的恐惧心理，增强他们的自信心，激发学生学习动力，而且，有助于建立良好的人际关系，合作中除了取长补短，还可以扩大思考范围，为创新想象创设一个广阔的空间。　　C、以小组为单位汇报。　　3、点播难点He’sa……与She’sa……区别。　　T:(Pointtoagirl)S

7、he’sXiaohong.She’sagirl.She’sapupil.　　(Pointtoaboy)He’sLiming..He’saboy.He’sapupiltoo.　　(Pointtoaboy)She’s?No,no.He’sHuangxing.He’saboy,too.　　通过对比，强调He’sa……与She’sa……区别。　　教师领读，学生跟读，注意发音。　　4、活动。　　A、Listenandpoint　　教师出示一张没有字幕的插图,要求学生Lookatthepicturecarefully.Whoarethey?　　鼓励学

8、生尽可能谈论有关图片中的有关信息。　　在这一部分，我运用形象生动的画面，吸引了全体学生的注意力，达到教学目的，培养了学生的思想素质，情感素质和英语语言素质。　　B、看图听课文录音，引出句型Th