this is my mother

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1、Thisismymother一、教学目标:知识目标:1、100%学生能了解认识家庭成员：fathermothergrandpagrandmasisterbrother.2、100%学生能理解和掌握句型：Thisismy…能力目标：80%的学生能熟练的运用句型Thisismy…介绍自己的家人。情感目标：通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。二、教学重点：运用句型：Thisismy…向别人介绍自己的家庭成员。三、教学难点：1、区分father/mother/g

2、randpa/grandma/brother/sister.。2、Isthisyour___?No,itisn’t.一般疑问句的问答四、教学过程Step1Warmup1、chanttogether.I'macat,cat,cat;inahat,hat,hat...Penandpencil,pencilandpen...（设计意图：通过优美欢快的歌曲为学生营造快乐的课堂氛围，让学生轻松地进入英语课堂。）2、T:hello,boysandgirls.Howareyou,today?todaywewil

3、llearnModule9Familyunit1thisismymother.(板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)3、Makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam.Step2:Lead-in1、Children,weareinabigfamily.yesorno?Doyouloveourbigfamily?(手指全班）Doyouloveyourfamily?..Samloveshi

4、sfamilytoo.now,I'msam.（CAI呈现sam的家庭图片,带上头饰）。look,thisismyfamily.Doyouwanttoknowmoreaboutmyfamily?(设计意图：我用sam的照片导入，不仅能帮学生理解其故事内容，识别sam的家庭成员，还用了课本真实语言情景再现，引出了主句型，呈现了句型的运用渠道。）Step3Presentation1、CAI分别引出Thisismyfathermotherbrother.He'sadoctor.She'sateache

5、r.使用有图画的单词卡教授新单词.CAI引出grandpagrandma.(Isthismyfather?.....引出单词grandpa、grandma)（设计意图：用家庭照片导入学习内容，形象逼真，吸引学生注意力，能帮助学生理解其意思，贴近学生生活实际的教学方式，使学生轻松愉快的学习单词而不会感到泛味，使学生印象深刻）。2、Listen,answerquestions.Isthismysister,Amy?引出sister.4、Listenagain,repeat.（设计意图：让学生由总体再到

6、详细的听录音，逐步帮助学生培养听的技能）。5、Readingroupsoffour.（小组奖励跟上。四人一组读课文，要求同学之间合作互助，共同交流学习，然后小组读课文展示）Step4practiceusedifferentwaystopractisethenewwords.(设计意图：通过一系列小游戏，帮助学生在最短的时间内掌握单词，为下面的介绍自己家庭做准备。）1、火眼晶晶。Whenyouseethepictures,sayoutthewordsquickly.2、2、Wordmatch.,Wh

7、enyouseethesentences,sayoutthenumbersquickly..3、Now,Let’smakeachant.爷爷、爷爷grandpa，grandpa胡子一大把；奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有点花；爸爸、爸爸是father,father形象很高大；妈妈、妈妈是mother,mother美丽又持家；姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大；哥哥、弟弟brother,brother淘气不听话。(设计意图:把本单元所学的家庭成员的单词编成朗朗上口的chan

8、t,再配上较强的节奏,使学生读得顺,记得牢.)Step5consolidation1、workingroupsoffourtointroduceyourfamily.Thisismy……找2-3名学生到台前介绍自己家庭，小奖励及时跟上。2、Ithinkyouloveshisfamilyverymuch.YesorNo?.Weknowinourfamilywehaveafatherandamother,thenthefamilyisfullofourlove.（CAI出示图famil