飘逸的南国风 胡敏教案

《飘逸的南国风 胡敏教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、醇厚的中原韵教案姓名：胡敏学科：音乐职务：教师单位：湖北省襄阳市第二十四中学手机:18371094013地址：湖北省襄阳市樊城区汉江路476号《飘逸的南国风》教学目标：1：聆听《弥渡山歌》《对鸟》《幸福歌》感受并体验音乐的旋律特点，能分析出人生活环境、地方方言、社会变革与民歌的联系。2：认识南方民歌的风格特征。3：初步了解南方民歌的悠久历史传统。教学重点从三首民歌的欣赏中感受并能探讨总结出南方民歌的特征。教学过程一：导入（展示几幅图片）设问：1：这几幅图反映的是哪个地区的音乐文化？2：你知道这个大型歌舞的名字吗?领衔主演是谁？讨论：

2、这几幅图是大型歌舞《云南印象》中的几个精彩画面，它反映的是云南地区的音乐文化，是由著名的舞蹈家杨丽萍领衔主演的。师语：《云南印象》一直向大家诠释云南这个神奇的地方原生态的美丽，同样的，一首民歌也可以展开一副特定的画卷。二：教学内容（一）《弥渡山歌》云南民歌1：先聆听云南民歌《小河淌水》想象一下这首歌描述的意境。分析这首歌的旋律组成。2：分析总结，《小河淌水》描述的自然环境——依山傍水，景色宜人。歌词内容含蓄——明写景，实是以景抒情，表达爱情，引腔：长音。旋律组成中部：四个简洁而匀称的短句。尾部：引腔再次出现，主题的思想再次强化。这个

3、旋律由引腔、中部和尾部三部分组成，称为“起——平——落”。这在南方音乐中常见。3：欣赏《弥渡山歌》，和《小河淌水》对比分析。描述的自然环境——依山傍水，景色宜人。歌词内容含蓄——明写景，比兴的手法，巧妙而充满美感。实是以景抒情，表达追求纯洁爱情的决心。，引腔：两个小节的长音。旋律组成中部：四个简洁而匀称的短句。尾部：引腔再次出现，主题的思想再次强化。4：风格特征：《弥渡山歌》和《小河淌水》都是云南的民歌，结构短小规整，歌词善用比兴，旋律婉转飘逸，有山歌的风格。5：此曲注重人们的生活环境对音乐风格的影响。（二）《对鸟》浙江民歌1：（展

4、示几幅图片）设问这副图中表现的是哪一种演唱形式？南方有个“歌仙”你知道她是谁吗?2：演唱形式对唱。（刘三姐）请同学们先总结一下对歌的特征。节奏自由、速度稍快、即兴编词、一问一答，要求歌者双方都有丰富的自然知识和更高的对答技巧。3：欣赏《对鸟》a这是一首浙江民歌，采用对唱形式和方言演唱，问者和答者各唱一段，彼此轮流交替。b共四段歌词，一、三段为问段，二、四段为答段。c四句按“起－承－转－合”方法进行运转。d歌曲音乐清新爽朗，真切自然，颇具儿童对山歌的纯真色彩。4：此曲注重地方方言对民歌风格的影响。(三)：《幸福歌》湖北民歌先欣赏《太阳

5、最红，毛主席最亲》《走进新时代》《好日子》片段，由歌曲的时代性导入1：这是新中国成立后传播开来的新民歌，由湖北民歌手蒋桂英创编并首。2：歌曲的内容：是歌颂解放后农民幸福生活的，欣赏歌曲《幸福歌》。3：这首歌采用一领众合的形式，情绪热烈欢快，充满乐观向上的激情。4：歌曲可分为前后两部分，前半部分的领唱为歌曲的主腔，齐唱的合腔重复主腔。后半部分的主腔直接陈述，而合腔部分以扩充的手法将情绪推向高潮。5：播放《幸福歌》音乐，全体学生共同哼唱这首歌的旋律。三：总结南方民歌的特征1：歌词比较含蓄、内在，善用比兴。2：结构多短小精悍。3：旋律上多

6、表现为婉转、流畅、细腻、抒情。4：已形成以“吴声”、“楚声”为代表的南方风格。四：课后习题你还知道哪些南方民歌？选一两首介绍给大家。