unit4 where is it-

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1、Unit4Whereisit?　　教学内容：Unit4Whereisit？　　教学目标：　　知识目标：　　1）运用in/on/under/behind/infrontof描述物体所在的位置。　　2）熟悉操练句型Whereisit？It‘s…学习句型Wherearethe…？及其答语Theyare…　　能力目标：　　1）能够熟练运用in/on/under/behind/infrontof　等介词及词组描述物体位置，能用Whereisit？It‘s…句型询问物体的位置，并做出正确回答。　　2）学习句型Wherearethe…？及其答语Th

2、eyare…，能区分并准确运用Whereisthe…？Wherearethe…？两个句子及其回答。　　情感态度：　　1）激发学生学习英语的兴趣，渗透方位意识。　　2）培养学生良好的倾听习惯和书写习惯。　　教学重点：能用Whereisit？It‘s…/Wherearethe…？Theyare…句型询问物体的位置，并做出正确回答。　　教学难点：能区分并准确运用Whereisthe…？Wherearethe…？两个句子及其回答。　　教学准备：课件、图片、两份学生练习的材料录音机　　实践活动：小组活动、口语交际调查　　板书设计：　　Unit4

3、Whereisit？　　Whereisthecat？　　　Wherearethebirds？　　It‘s　　　on…　　Theyare…　　In…　　Under…　　Behind…　　Infrontof…　　教学过程：　　Step1Greeting　　Step2Let‘ssing.　　Step3practicethewordsandsentencesofthisUnit.　　*T：whocanread？　　*T：Let‘scompletethesentences，takeoutyourpaper.　　PositionsMaster　　

4、ballisthebox.　　ballisthebox.　　…　　…　　*Askandanswer.　　Teacherandastudentmakeamodel.　　T：whereistheball？　　S：Theballisinthebox.　　Groupwork.　　Report.　　Step4Touch，ask，andanswer.　　*T：Lookatpicture1，whatcanyouseeinthepicture？　　*T：whocanask，whocananswer？　　*Teacherwritedownthesent

5、ence：Wherearethe…？havestudentsreadthesentenceandknown.　　*practicethenewsentence.　　*Lookatthepicture2，readthesentences，andtheaskandanswer.　　*Report.　　*Makeasurvey，andthewritethesentencesinyourpaper.　　Thetigerisbehindthetree.　Theshirtisonthedesk.　　Whereisthetiger？　　Wherei

6、stheshirt？　　…　　…　　　Step5Readthestory.7　　T：Lookatthescreen.Let‘sreadthestory.　　*Lookandlisten.　　*Listenandrepeat.　　*Listenandrepeatagain.　　*Readthestoryalltogether.　　Step6Setting　　Usethesentencesandwordstodescribeyourhome.　　Step7Let‘ssing.1