牛津小学五年级英语下册unit2 a telephone call 教学设计

《牛津小学五年级英语下册unit2 a telephone call 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、牛津小学五年级英语下册Unit2Atelephonecall教学设计　　课题：Unit2Atelephonecall总课时：5课时　　本课时：第1课时　　　　　【教学目标】　　知识：能听懂、会说、会读、会拼写单词atoothache,anearache,abackache,　　aheadache,astomachache　　技能：四会掌握句型What’swrongwithyou?I’vegota/an…并能正确操练　　能力：能听懂、会说、会读I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon　　情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯　　【教学

2、重难点】　　1、能听懂、会说、会读、会拼写单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache　　2、四会掌握句型What’swrongwithyou?I’vegota/an…并能正确操练　　【教学准备】投影片，录音机，挂图　　【教学过程】　　（一）Warming-up　　1)Freetalk　　用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。　

3、　2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit1andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob.　　（二）Presentation　　1、由What’sthematter?I’mill.引出“I’vegotastomachache.”。教师边做动作边板书：I’vegotastomachache.　　学生理解、跟读、做动作。　　T:(询问一位做的好的学生)What’sthematterwithyou

4、?　　S:I’vegotastomachache.　　T:（问另一学生）What’swrongwithyou?　　S:I’vegotastomachache.　　T:（板书What’swrongwithyou?）范读，讲解句子的意思，　　比较What’sthematterwithyou?　　Drillinpairs:What’swrongwithyou?I’vegotastomachache.　　2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图　　T:Look,therearesomepatientsinthehospital.What’swrongwiththem?　　T:（Pointto

5、thestomach）Thisisastomach.I’vegotastomachache.　　T:（Pointtothehead）What’sthis?　　S:That’sahead.　　T:What’swrongwithhim?　　S:（经提示说）Aheadache.　　T:Great!（板书Aheadache）　　学生跟读单词，并复习句型。　　（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）　　3、Drill　　a.听口令做动作。b.看动作说句子。　　（三）Consolidation　　1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在I’msorrytohe

6、arthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）　　2、Workinpairs.　　（四）Homework　　1、workbookC　　2、Listentothetapeandrepeat.　　3、Makeadialoguewithfriends.　　板书：　　Unit2Atelephonecall　　　　　ache　　toothache　　earache　　　　　　backache　　headache　　　　　　stomachache　　课题：Unit2Atelephonecall总课时：5课时　　本课时：第2课时　　【教学目标】　　知识：四会掌握单词afever

7、,acough,bad　　技能：三会单词短语takesomemedicine，havealotofrest等　　能力：熟练地运用上堂课中的句型　　情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯　　【教学重难点】　　1、四会掌握单词afever,acough,bad　　2、熟练地运用上堂课中的句型　　【教学准备】投影片，录音机，挂图　　【教学过程】　　1、Warming-up　　1)Freetalk　　Askthestudentssever