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1、Unit2Myshoolbag单元分析教学内容1.本单元的对话句型Howmany……doyouhave?Ihave…….Whatcolourisit?Itis…….B:本单元有关学习用具的单词，要求学生做到听懂、会说。bagpencilpenbookrulerpencil-case教学要求：1.能听懂、会说每一课会话；2.能听懂、会说每一课出现的常用单词；3.能听懂puton，putinandput……under.并做出正确反应。教学重点难点1.会话的熟练听说2.常用单词的熟练听说puton,p
2、utin,put……under.较难学，注意区分教学时间本单元共6课，每一课约用1课时，共记6课时，两周完成。Unit2Myschoolbag第一课时教学目标：1.能听懂会说本课的会话。2.听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3.能听说认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?
3、Ihave...教学重点：1.句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2.词汇：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教学难点：1.发音：have,mathbook,story-book,schoolbag2.区别书写形式：notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教具准备：1.小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰2.教材相配套的教学课件［U
4、nit2Let'slearn］3.教材相配套的教学录音带预习内容及要求：课本P16.1、这是Zoom的书包及书本，猜一猜里面都是什么书？2、听Let’slearn录音，跟读单词5遍，跟读句子3遍，并注意语音语调。3、仿照课本P16在你对应的课本上标注正确的英语。4、看Let’sdo，根据图画理解指令的含义；然后听录音跟读句子2遍，跟着做动作。提示：(1)put…under把…放在…下(2)put…in把…放在…里(3)put…on把…放在…上(4)put…near把…放在…附近教学过程：一．热身
5、／复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元Myclassroom所学内容。做游戏：Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让
6、学生把单词和图片配成一对二.呈现新课（Presentation）1.让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…教师手拿两支铅笔，说：Ihavetwopencils.教师提问：Howmanypencilsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师手拿一个书包，提问：Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答：Ihave…教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：Howmanybooksd
7、oyouhave?学生回答：Ihave…(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Howmany…doyouhave?Ihave…)2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3.教师提问：Howmanybooksdoe
8、stheTeddyBearhave?学生回答：6。教师提问：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。［Unit2Let'slearn/A］5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）（学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌
