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1、unit2MyschoolbagTitle:Unit2shlbag(1stperid)个人特色Teahingntents:P1Let’slearn≈Let’sdTeahingais:知识目标单词/词组:hineseb,Englishb,,athsb,strb,shlbag句子1hat’sinurshlbag?2AnEnglishb,ahineseb,aathsbandthreestrbs能力目标1能听、说、认读hineseb,Englishb,nteb,athb,str-b,shlbag2能运用hat’sinurshl?并能按实际情况
2、回答。3能听懂Let’sd的指示语并能做出相应动作。Teahingepints区别书写形式hineseb,Englishb,athsbTeahingdiffiultpints aths的发音。 Teahingaids:教材相配套的教学［Unit2Let’slearn］ 材相配套的教学录音带Teahingpredures:（一）热身／复习（ar-up/Revisin） 1．复习第一单元lassr所学内容做游戏：Sinsas教师说sinsas:leanthebard…学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据
3、图片内容做问答练习。 2．复习与本内容有关的单词做游戏：教师先出示图片penil,pen,penil-ase,ruler,ersaser,ran,b,sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新（Presentatin）1．让学生熟悉句型Han…duhave?Ihave… 手拿两支铅笔，说：Ihavetpenils 提问：Hanpenilsduhave? 学生回答：Ihave… 手拿一个书包，提问：Hanshlbagsduhave? 学生回答：Ihav
4、e… 出示单词卡，教读shlbag并让学生指一指自己的shlbag。（把单词卡贴到黑板上） 提问：hat’sinurshlbag?? 学生回答：Ihave… (教师可让多名学生回答上述问题，并板书Han…duhave?Ihave…) 2．出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演的对话。 小松鼠：hat’sinurshlbag? 小熊：AnEnglishb,ahineseb,aathsb,anteb,tstrbs 提问：DunhatbstheTeddBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不
5、出时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。 4．让学生观看教学。［Unit2Let’slearn/A］ ．分别出示语书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 6．出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上） 学习ath时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有b这几个单词的不同书写形式。 7．学生听录音跟读、模仿。 （三）趣味操练（Pratie）游戏1Listenandd 学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作
6、。看谁做得又对又快。指令为： Puturhinesebinurdes Puturpenil-bxnurEnglishb Puturerasernearurpenil-bx Puturathsbunderurshlbag 游戏2看谁拿得快 教师用英说：SheurEnglishbSheurhineseb…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。Assignentdesign:（It’lltaethestudents10inutestfinishit）1pthenesrds2ListentthetapeHan
7、dritingntheblabard:Unit2shlbagPartALet’slearnhineseb,Englishb,,athsb,strb,shlbaghat’sinurshlbag?AnEnglishb,ahineseb,aathsbandthreestrbsTitle:Unit2shlbag(2ndperid)个人特色Teahingntents:P16Let’stal≈Let’splaTeahingais:知识目标单词/词组：blaandhitefatReall句子：1Ihaveaneshlbag2It’sblaandhi
8、te3hat’sinurshlbag?4It’safatpanda能力目标1掌握并能正确运用“hat’sinurshlbag?”及回答。2fat等形容词的正确运用。Teahing
