《数学分析2》期末考试总结

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1、《数学分析2》期末考试总结　　20xx-20xx学年第1学期《数学分析2》期末考试总结　　本校于20xx年x月x日对12级数学与应用数学（2）（3）班的学生进行了数学分析2的期末考试。本次考试采取自命题的方式，多数试题难度适中，少量题目难度颇高，题量适中，具有相当的全面灵活性，符合大纲要求。本试卷各部分内容所占比例为：基础知识占80%，综合分析题目占20%。题型分别为：选择题、叙述定义定理、计算题、证明题等。　　本次阅卷采取独立阅卷方式进行，按照参考答案与评分标准给分，证明题则考虑到不同的有效证明思路，做到对每个学

2、生负责。　　本次考试的成绩分布情况如下：　　优秀：90~100分3人，占%；　　良好：80~89分7人，占%；　　中等：70~79分14人，占%；　　及格：60~69分22人，占%；　　不及格：60分以下12人，占%。　　从本试卷的各类题型的得分情况来看，综合基础性的选择题和叙述定义定理不太理想，反映了中学阶段的应试教育的训练造成了现阶段的难点，也反映了个别同学对学习不够努力，但对数学专业的学生而言，主动进行学习和全面进行思考，这是基本要求和基本训练。在今后的教学过程中要继续强调这方面的要求。其它方面的得分比较正常

3、。　　总之，本试卷全面地反映了学生的学习情况、学习能动性及其真实水平。　　任课教师：周颂平　　20xx-3-1第二篇：初三数学上学期期末考试总结800字　　苇河中学苏营德　　本次期末考试，主要有以下几个特点　　1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。　　2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调

4、的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；对空间观念则从多角度去考查　　3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第一大题的第4小题、第10小题、第11小题、第12小题，第二大题的第4小题，第八大题，第十大题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。　　现将学生考试情况总结如下：　　1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第一、第二、第三题主要是考查基础知识在实际情景中的简单应用，难度低，但得

5、分率仅为左右；又如第四、第五、第七题涉及的内容主要是有理数、代数式、解方程的基本运算，计算量不大，难度不高，但得分率不到；再如第六题，主要考查学生的画图操作能力，要求不高，但得分率仅为。　　2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。如，第九题主要是考查学生的探索发现能力，为了降低难度，本题设置了四个连贯的小问题，逐层深入，为问题的最终解决做了铺垫，但得分率仅为；又如第十题是布列方程解应用题问题，属典型的行程问题，等量关系明显，解决该问题的关键是要对船顺流的速度和船逆水的速度做出合理的推断，但大部分学生不

6、敢大胆去猜测，得分率仅为。　　我认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是由于部分教师对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展