在护生教学中工作人文关怀的应用

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1、在护生教学中工作人文关怀的应用中艳曹晶吴国霞(山丙省长治市人民医院消化科山丙长治046000)【摘要】目的护生实习质量的高低直接影响着她们以后的工作态度和工作能力,也影响着护理队伍的整体素质。因此如何在护生教学过程中融进人文关怀，指导护生在现代护理模式下为患者提供更优质的护理，以人性化理念加强与患者之间的沟通更加重要。【关键词】人文关怀护生教学【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2013)23-0250-01临床实习是学生把所学理论知识与实践相结合的必经之路，医院是把她们

2、培养成为一名白衣天使的摇篮，我国卫生部在《中国护理事业发展规划纲要(2005—2010年)》及全国护理工作会议上提出“加强护士队伍建设，将人文关怀融入护理工作中，服务于细微之处。营造关心病人、爱护病人、尊重病人、帮助病人的氛围”。所谓人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求，简单的说就是关心人、爱护人、尊重人。因此笔者从事临床护理工作近20年，现就如何做好新形势下的护生带教谈一些自己的体会。1提高护生人性化服务理念1.1指导护生“以人为木”的护理理念

3、，理解优质护理服务的真正内涵。人性化的护理服务让患者感受到护士的关怀、照顾，只有患者满意，护理才会产生价值和意义，为今后更好的为病人服务奠定基础。1.2作为带教老师要让学生明确学习目标，从最简单的，最基木的学起。循序渐进，由易到难，逐步强化,护生学起来比较容易掌握，让护生真实感受到人性化服务的重要性。工作不能只是盲目执行医嘱，更要有人文关怀，这样学生才比较容易接受，愿意学习，这样不仅可以避免不必要的矛盾与纠纷，和谐护患关系，而且还可使护士及患者都能在良好友善的人文环境下和谐共处。2营造良好的管理氛围护生实

4、习期是从单纯的学校学习，转换为社会工作的转折点，如何让护生更好、更快地适应角色转换是我们工作的重要环节。2.1创造一种人性化管理模式，完全符合我们正在实施的优质护理服务标准要求，对于护生的管理也应运用这样的形式。护理管理者要为护生创造一个和谐、良好的实习环境，帮助他们消除紧张与不适应的感觉，要求学员衣着整洁，主动热情，操作快稳，尊重患者、微笑服务，带教老师教者应为人师表，以身作则，严格带教，提高自身修养，树立专业形象［1】，发现问题及吋与艽沟通，举实例、讲个案，帮助她们克服心理障碍，消除不良情绪。2.2运

5、用鼓励调动护生的工作热情，在带教中给予护生及时的肯定与赞扬，可以使护生感觉到自己在科室学A）的成就感和自我价值的体现。带教老师可当众朗读患者的感谢信、描述患者和家属的感激之情，运用正强化来加强实4护生的职业观，帮助其树立正确的专业思想。对工作一丝不苟，对患者认真负责,培养她们爱岗敬业精神，牢固树立“以病人为中心”的服务理念［2】。2.3注重言传身教，使护生融入科室。同吋,加强临床带教老师的能力培养,老师的言传身教对护生具冇更大的影响力［4】。注重提高带教老师的综合能力，带教老师作为非教育专业的教师，普遍缺

6、乏教育学基础知识与技能［3］，所以砬该加强这方面的锻炼和要求。3加强与护生的沟通生活上多给予关心、帮助，常予嘘寒问暖，使护生感受到整个护理团队的温暖，从而使苏轻松融入护理队伍。工作上严格要求，强调基础护理的重要性，在护生间组织护理常规技术操作比武，积极组织护生进行护理查房，参与相关护理难题的讨论，并对其给予肯定和鼓励，从而调动其积极性。总之，带教教师只有严格要求自己，掌握正确的带教方法，按带教计划认真对每一位护生进行带教，才能使她们圆满完成实4任务，学到更多的知识。带教教师的素质决定科室的带教质量与水平，

7、教师的一言一行及所表现的知识水平、专业素质直接影响护生的身心发展及带教效果。注重教学中的人文关怀，营造“关心病人、爱护病人、尊重病人、帮助病人的氛围”，培养出高素质的护理人才，为护理事业做出更大的贡献。参考文献［1】贾娟娟，赵国玺，郑长花.人文关怀在护理专业课教学中的应用进展［」］.护理研宄,2008,22(3B):755-756.［2】魏静蓉.提高护生实4质量的几点体会［」］.局解手术学杂志，2005,14(2):118.［3】郝玉梅，郝玉芝.护理专业学生人文关怀教育的探讨［」］.家庭护士,2006,4

8、(10):49-50.［4】黄弋冰，许乐，姜小鹰.护生人文关怀能力现状调查分析［」］.护理研究,2008,22(3B):673-675.