2010多收了三五斗

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1、多收了三五斗叶圣陶学习目标1、认识丰收成灾的社会根源，把握小说主题；2、品味人物对话，学习通过对话描写塑造人物表现主题的方法。叶圣陶（1894-1988）现代著名作家，儿童文学作家，教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》。《稻草人》是我国第一部童话集。我们学过的课文有《苏州园林》。走近作者整体感知故事情节时间：地点：人物：事件：结果二十世纪二、三十年代，丰收之后，某一天江南，万盛米行的河埠头那些戴旧毡帽的、旧毡帽朋友、种田的粜米、卖米低价卖出。把万分

2、舍不得的白白的米送进万盛的廒间，换到了并非白白的现洋钱的钞票。贱价粜米街头购物船头议论谷贱伤农丰收成灾三个典型的场景主要情节主题探究：“多收了三五斗”本来是好事，好事为什么会变成坏事，原因是什么？仔细阅读，从文中找出反应当时社会环境的语句，加以分析。主题探究：丰收为何成灾？洋米洋面倾销12地租剥削13高利贷盘剥13、27投机商勾结压价15税卡林立16路路断绝25三座大山帝国主义官僚资本主义封建主义小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五

3、斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。主题探究：一粒沙中见世界20世纪30年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主度经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米（现在的泰国）以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入……其富人仍然可能以谷食饶足，廪囤不空，口腹不

4、饥”。1932年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的社会现象。写作背景课后练习二人物对话与人物性格人物：旧毡帽们（农民群像）忠厚老实，具有一定的反抗精神和斗争意识。附相关图片万盛米行附相关图片现洋钱中央银行纸钞心中大主题，笔下小故事↓化大为小对我们写作的启示大处着眼，小处着笔，以“小”取胜。①考场作文构思时要善于“小题大做”，

5、择其一点，不及其余，不生枝蔓。（一个人、一件事）②还要善于“以小见大”，选择那些能充分表现时代特点的典型的小事件、小人物、小场景来表现重大的主题。①不能“每当我”，只要“有一次”；《生活是我的老师》：“生活啊，每当我……你总是……每当我……你总是……”《生活是我的老师》：学骑自行车被摔得鼻青脸肿，坚持学，最终学会了——不怕摔交，勇于实践才能学到真知；拔河比赛，绳子断了，地面仰倒了两堆人——绳子在最细的地方容易断，问题在最麻痹的时候出；我自己动手煎鸡蛋，几次尝试都失败了，后来经妈妈指点成功了，我才知

6、道如此小小的活计也有学问——事非经过不知难……②不能“处处”，只要“一处”。《成长》：我在家长的呵护下成长，在老师的教导下成长，在新时代的阳光雨露下成长……《成长》：我家院子里意外飞来一颗野葡萄的种子，谁也看不上它，它却在逆境中顽强地成长，虫害、干旱、风雨折磨使它更坚强。我对它的感情也由最初的漫不经心、藐视而到喜爱，从中悟出成长的真谛是抗争，奋进、积极向上。藏在心中的那丝爱（原版）又是一个多雨的夏季，听着那窗外“哗哗”的雨声，那丝藏在心中的牵挂又一次涌上心头：不知那里下雨了没有？不知我的那口水窖又

7、蓄了多少水？事情还得从前年说起。那是一次放学的路上，我在车里听收音机，突然“大地之爱·母亲水窖”一词从广播里飞入我的耳朵。“水窖”是什么？于是，带着一份好奇，晚上我便上网搜寻答案。原来，我国的西北部地区是世界上最缺水的地方之一，那里的年降雨量不足500毫米。于是，人们就在地下修建了一个用来蓄积雨水的容器，以解决一家人的吃水问题，这个容器就是水窖。望着那裸露的山坡，干涸的河岔和干枯的水井，望着那无数孩子渴望的眼神，望着那许多母亲饱经沧桑的脸，一个念头在我心底涌起……第二年年底，我捐出了自己积攒的10

8、00元钱。一个月后，“大地之爱，母亲水窖”的组织单位给我寄来了一张证书。以前我手捧证书时，都是无比喜悦与自豪，而这一次，我的心里沉甸甸的。从那时起，有丝牵挂藏在了我心中……从此，每当到了夏季，每当到了雨天，每当凝望窗外细密而纷杂的雨丝，我都会用心去呼唤那藏在心中的牵挂。是的，树因根连里，人因情牵挂，我的心里又多了一份对西北人民的牵挂。那丝牵挂就像涓涓细流一般，在我心中不断流淌，令我永远珍藏……修改作文：藏在心中的那份牵挂又是一个多雨的夏季，我呆呆地站在窗前，凝望着窗外细密而纷杂的雨