丰收了,说课稿.doc

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1、中班数学：丰收了（说课稿）一、说教材说起数学，大家都觉得比较枯燥单调，但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力。为了让幼儿能够愿意学、乐意学，激发对数学活动的兴趣。引导幼儿在与环境的相互作用过程中，培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，我选择了丰收的水果作为这个主题。二、说教育目标实施这个活动的目标在于：1、认知方面。在秋天的丰收中感知两种物体数量的多少,享受数学活动的乐趣。2、能力方面。会用观察比较数数对应等方式比较两组物体的多少。3、情感目标。体验丰收带来的快乐三、说内容：数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性。在这

2、个活动中也注意到了这三点。第一、启蒙性。指幼儿对某一内容有所感知和体验，对这一内容获得较丰富的感性经验。在整个活动中，幼儿都处于感知和体验规律的氛围中，对于规律这一内容有了较丰富的认识。第二、生活性。教育生活与幼儿生活实际紧密联系。内容应该是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的。让幼儿感受到数学可以解决人们生活中所遇到的问题。活动选择了搭建动物园——铺一条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容。铺路搭围墙都是幼儿日常生活中了解熟悉的，幼儿能够接受理解。第三、可探索性。即培养幼儿初步的探索、猜想、逻辑推理能力，运用数学方法解决问题的能力。在活动中，幼儿通过

3、观察探索规律，从而运用规律这一数学概念来解决排序的问题.四、说教学手段操作法是数学活动中的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分发挥了幼儿的主观能动性。游戏是幼儿最喜欢的活动形式。在这个活动中，运用了铺路、为小动物搭围墙这个游戏情境。这个游戏欢乐的氛围存在于活动的整个过程。幼儿一直处于和小动物们作游戏，享受欢乐、体验成功的高涨情绪中。真正体现了幼儿在学中玩，玩中学。五、说教学过程一、导入活动：秋天来了，果园里的果子丰收了，我们一起来看看都有些什么呢？１、孩子们分别说一说２、提问：这些水果要送给小动物们，多的送给多的小动物，少的送给少

4、的小动物。3、我们一起来看一看，树上的梨子，哪边的多？哪边的少？4、引导幼儿感知谁多谁少5、再次出示柿子图片，让幼儿感知数量的多少。哪边的柿子多？哪边树上的柿子少？你是怎么看出来的?二、引导幼儿去发现比较两组物体多少的不同方法１、出示图片一请幼儿观察并回答问题哪个多哪个少？２、出示图片二在请幼儿说说你用什么方法知道哪边多哪边少？３、出示图片三引导幼儿用不同的方法进行比较4、小结比较两组物体数量多少的办法。三、送水果游戏１、兔子有几个？柿子我们应该送给哪个小动物？2、小鸭子有几个？苹果应该送给哪个小动物？他应该得到什么水果。3、梨子应该送给小动物？小

5、动物有几个？四、操作练习：请幼儿打开书，观察比较每一组物体的多少，在数量多的一组涂上颜色。六、说活动延伸：在活动实施后，在区角活动中继续设置类似的活动。如为小动物搭围墙；为居民小区铺路；设计图纸等等。让孩子在延伸活动得以巩固按规律排序的知识技能。七、说活动效果：整个活动气氛欢乐融洽，幼儿情绪高涨。在游戏情境中，幼儿人人参与操作，充分发挥了幼儿的主动性、参与性、创造性，目标达成良好。杨公苑2104年11月24日