高中篮球教学模式的调查分析

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1、高中篮球教学模式的调查分析　　摘要：蓝球运动专业性较强，技术难点突出。篮球课教学要进行总体设计和教学创新，突破技术、战术、心理等教学难点，探索出适合中学篮球教学的方法与模式，本文通过对篮球教学的指导思想分析的基础上，运用文献资料法、访谈法和问卷调查法，重点阐述了篮球教学模式中教学的目的、教学的目标、教学的程序、教学与与运动资源。并进一步分析篮球运动中经常出现损伤的主要原因，指出了篮球教学中常见损伤的预防方法。　　关键词：篮球教学教学方法教学模式1调查对象和研究方法调查对象：江西省信丰中学体育教师和部分在校学生。　　研究方法：文献资料

2、法，访谈法，问卷调查法。　　2调查与分析篮球教学模式篮球教学模式包括篮球教学目的、篮球教学目标、篮球教学程序、篮球教学与篮球运动资源、篮球教学方法及教学中针对篮球运动损伤的预防。　　篮球教学的目的。以人为本、贯彻素质教育，促进正确世界观的形成；掌握与提高篮球知识、技术、战术和综合创新能力；发展学生身体素质，增强体质；培养学生正确的思想意识，坚强的意志品质和集体主义协作精神。　　教学目标。教学目标是学生必须获得的学习结果和终点行为。教学目标作为一个整体，是有不同层次构成的。作为学习结果的教学目标，可以根据其表述的抽象程度分为三类，构成

3、由抽象逐渐具体的三个层次：（1）终极教学目标既教学所要实现的最终目标，是教学的总目标。（2）中程教学目标指阶段教学目标，即在一定的学习阶段里，学习者在不同的知识、技能水平阶段所应学的内容。（3）具体教学目标是将中程教学目标再行分化，一般是指一个教学单元或一次具体的课。　　篮球教学程序。篮球程序教学不仅是根据罗辑学的顺序原则选择教材，并在仔细分析的基础上建立起来的，而且能严格控制教学过程，任务具体明确，有利于区别对待；同时也是以学习者个人为中心，在学习篮球过程中，可以选择适宜的速度进行，掌握快的学生可提前进入下一步学习，这样有利于提高

4、不同水平的学生学习积极性；可以根据学习者自己的条件，采用不同的学习速度，灵活进行学习。教师辅导和开展相互讨论、帮助等形式得以解决，这样能培养学生自学自练能力。同时运用已掌握的篮球知识和技能，通过思维活动求得篮球方面新知识、新技能。　　由于这种迁移作用贯穿在整个篮球教学过程中，因此，学生始终是教学活动的主体。这种积极学习的情绪，能促使学生主动愉快地学习；在分组篮球教学时，在学生人数较少的情况下，教师可以根据学生本人条件和掌握知识和技能的实际情况，进行区别对待，有利于教师进行个别指导。　　挖掘篮球运动资源。随着社会经济的发展，篮球教学中

5、的一些硬件、软件设施也在逐渐的增多和完善，篮球教学也在向前更好的发展。通过观察和对所调查学校已有和正在进行建设篮球教学的硬、软件设施知，篮球教学设施存在不足。教育教学改革的不断深化，一些高科技产品正在融入篮球教学中，为篮球教学提供便利，我们应该深入篮球运动资源使篮球教学方式更加多样化，令更多的学生体会篮球运动中的乐趣。如利用电教设备进行篮球理论教学（投影与幻灯）；利用计算机软件开发课件进行篮球理论教学；积极引导学生利用互联网查阅、分析、概括总结__篮球理论问题；收集主要运动员相关图像（标准图像、罚球图像、运球图像、突破图像、防守图像

6、、抢断图像、传球图像、跳投图像、行进间上篮图像、盖帽图像、扣篮图像、投篮的区域特征及其它图像）。注重学生篮球兴趣的培养。兴趣是影响篮球教学的一个重要因素，培养学生的兴趣和爱好及独立锻炼身体的能力，从而为终身体育锻炼基础，这是各国体育课程改革的一个共同趋势。在调查中发现过去篮球教学中，组织上强调整齐划一，安排上讲究系统渐进，技术动作讲究规范，很少顾及学生的学习兴趣。其结果是本来兴趣盎然的练习被弄得索然无味，这就是出现了同学对篮球运动感兴趣却对篮球课反感的怪现象。中学篮球教学在教学内容的搭配、授课方法的运用、练习方法的选择、课堂组织等都

7、要考虑到学生的兴趣问题。因此，在教学中，设计以多变的技战术练习手段，以点评、激励、提高、指导、点拨式的教法，以创设营造互动、团结竞争的氛围，培养与激发学生学习的兴趣，从而达到运动参与目标。　　要提倡多种教学方法的互补融合。任何一种教学方法都是建立在一定的教学思想基础之上的，是教学思想的外化形式和外在表现，在调查中发现多数学校教学手段，教学方法落后。教学思想与教学方法是“神”与“形”的关系。因此，在选择与运用教学方法时，不仅要把握教学方法的“形”，而且还要把握教学方法的“神”，做到“形神兼备”。现代教学论的发展证明，任何一种教学方法只

8、能适应于特定的教学情景，每一种教学方法都有自身的优点和不足。在众多的教学方法中，一种教学方法的优点可能恰恰是另外一种方法的不足，反之亦然。如果利用各种方法的互补性，并将具有互补关系的方法结合使用，一定能取得好的教学效果。　　篮球教学中