高中地理教学论文 地理课程资源开发与利用初探

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1、高中地理教学论文地理课程资源的开发与利用初探地理课程资源的开发与利用初探摘要：随着地理新课程的改革与实施，原来的地理课程资源已经跟不上地理课程的进程。如何开发与利用地理课程资源成为了教育研究者所关注的又一大问题。特别是教师作为教育的实践者，而且教师也是一个非常重要的课程资源，他们对地理课程资源的开发与利用直接影响到教学的效果，所以教师开发与利用课程资源需要确立强烈的课程资源开发意识，根据学生的特点进行授课，实现课程资源与课程内容的结合，创造性地利用课程资源、开发课程资源。关键词：地理新课程课程资源开发与利用1.地理课程资源的基本内容　　地理课程资源的内容多种多样，对课程资源

2、内容进行分析，一般采用两种分类方式。一种把课程资源分为校内课程资源、校外课程资源和信息化课程资源；另外一种不考虑校内校外的区别，可大致分为设备设施、大众传播媒体和人力资源。从总体上，笔者采用后一种分类方式对地理课程资源内容进行阐述，共分为地理教学设备设施、大众传播媒体和人力资源三类。而人力资源又是这三个地理课程资源中最具活力也最具变数的一个资源，如何开发与利用人力资源就成为地理课程资源的开发与利用的一个重要组成部分2.地理课程资源中人力资源的开发与利用　　人力资源包括地理教育专家（包括地理教研员）、教师、学生、家长、资料管理员、实验员以及社会相关人士等。人力资源是课程资源中

3、最具活力、也最具变数的组成，往往对地理课程资源的开发起到主导甚至是主载的作用。以前，由于课程资源物化的误解，致使人力扮演着课程资源使用者的角色，也没有成为其中的组分。实际上，人力资源不仅是地理课程资源的组成，而且是其开发与利用的主体，特别是教师作为地理课程资源，开发与利用教师地理课程资源至关重要。　　多年以来，我们只是将教师作为课程资源的利用者，并没有当作课程资源来开发和利用，忽视了教师作为一种课程资源的内在作用。教学实践表明，教师不仅仅是最重要的课程资源利用者，也是最重要的课程资源开发者，还是最重要的课程资源。教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资

4、源的重要载体，而且它本身就是课程实施的首要的基本条件资源。教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥效益的水平。在实际地理教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分短缺的情况下，往往能够"化腐朽为神奇"，最终实现课程资源价值的"超水平"发挥。在新课程实施过程中，教师影响其他课程资源的鉴别、开发、积累和利用，教师的价值观、知识现、学生观、发展观等都会影响他们对课程资源的认识水平、开发利用方式和开发程度的大小。同时，教师自身就是课程实施的首要的基本条件资源。每一位教师都有自己的认知策略、思维习惯和工作方式，有自己的生活经历和教育背景，有自己的经验、兴趣、爱好、专

5、长和个性特征，也自己的教学风格。这些都是重要的课程资源。所以，教师是最重要的课程资源。因此，教师必须不断地学习和研究，要能给在能力、需要、学习方法等方面各有不同的学生提供最优质的教学，不断提高有效的、科学的教学所需的各种能力。如何加强教师资源的开发与利用，就成为开发与利用地理课程研究者共同关注的问题。教师开发与利用课程资源，需要教师形成课程资源开发与利用的素养，把握课程资源开发与利用的具体操作步骤2.1形成课程资源开发与利用的素养教师的课程资源开发意识、课程资源开发与利用的取向和教师的创造性，是影响教师课程资源开发与利用的重要因素。因此，教师应加强这些方面的素养，在课程资源

6、开发与利用过程中，确立强烈的课程资源开发意识、注意课程资源开发与利用的取向并创造性地进行课程资源的开发与利用。1．确立强烈的课程资源开发意识教师开发与利用课程资源，首先要确立强烈的课程资源意识和课程资源开发意识。所谓"课程资源意识"，简单说就是"什么是课程资源"的意识，或者说是面对各种事物时考虑它"是否是课程资源"的意识。所谓"课程资源开发意识"，是指面对各种资源时考虑它对课程教学有什么价值和意义，怎样才能把它挖掘出来使它为课程教学服务的意识。具有课程资源意识、课程资源开发意识是进行课程资源开发与利用的基本前提。缺乏这些意识即使身边存在大量的课程资源教师也会"视而不见"，"

7、听而不闻"。教师确立强烈的课程资源意识、课程资源开发意识，有助于教师形成课程资源开发与利用的能力，更好地开发与利用课程资源。课程资源开发意识的确立需要教师在头脑中形成课程资源概念，就课程资源对课程教学的意义有深刻的认识。确立意识需要相关知识的支持。因此，教师应学习课程资源的相关知识，加深对课程资源的认识，通过实践强化、巩固课程资源意识和课程资源开发意识。2．注意课程资源开发与利用的取向课程资源的开发与利用并不是价值中立的，也并不是客观的，而是具有极强的主观性与个性色彩。教师如何开发与利用课程资源和教师的教育观念、课