浅谈高中地理教学资源的开发和利用

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1、浅谈高中地理教学资源的开发和利用摘要：教学资源是教学的基础。作为地理教学来说，受到其本质特征的影响，其教资源是十分丰富的。而新课程标准的诸多耍求下，如何开发和利用好这些宝贵的教学资源，就成为了教学的重点所在。故本文从什么是地理教学资源谈起，首先阐明了开发和利用的原则，并结合教学实际,就如何开发和利用进行了详细的论述。关键词：高中地理；教学资源；开发和利用［中图分类号］:G633.55［文献标识码］:A［文章编号h1002-2139(2014)-08—01一、地理教学资源的含义所谓地理教学资源，是指冇利于实现地理教学目标的各种

2、物质和精神因素的总和。包含地理教材、师生、教学环境等等。近年来，随着教育学和地理学科自身的发展。地理教学资源的范围也在一种不断扩展的状态中。如教师的教学能力、学生的兴趣爱好、教学氛围等，都成了新的教学资源。从其特点来看，具有多样性、开放性和选择性的特点。作为整个教学的基础，其重要性是不言而喻的，应该得到教师的充分关注。二、地理教学资源的开发和利用原则1、开放性原则所谓开放性，是指要用一种广闿的眼光來观察和认识世界。在开发和利用的过程中，无论是类型、空间、时间和途径上，都应该秉承一种开放的理念。举例來说，当下备受关注的环保问题

3、，就和地理息息相关，对此就完全可以将莫引入到教学中来。通过这种开放性，让学生感受到地理的价值和意义。2、地理性原则所谓地理性，是指资源的开发和利用，要始终以和地理教学的密切相关为原则，体现出一种地理色彩。还是以上文中环境污染为例，环境污染问题涉及到多个层面，但是作为地理的资源开发和利用来说，则应该中关注其中的地理问题。3、发展性原则作为地理教学资源来说，其本身并不是一成不变的，而是处于一个动态的发展过程中。所以要用一种发展的眼光看待这些资源，确保资源本身的高质量，从而推动教学质量的提高。4、共享性原则地理教学资源并不是为某一

4、个教师或学校所独有的，而是应该主动的进行共亨，比如教师和教师Z间的探讨，学校与学校Z间的合作等，不但能够满足多方的需要，而一且能够推动对其的开发和利用。三、高中地理教学资源的开发措施和途径1、对教材的开发和利用地理课程标准和教材，是整个地理教学资源的基础，也是整个教学得以顺利开展的基础。一方面，要对其重要性和权威性有正确的认识。地理课程标准和教材都是全国地理教学专家们共同编写的，对于整个教学有着突出的指导意义。另一方面，也不能将其视为唯一的、不变的教学资源。每一位教师都可以根据实际的教学需要对其进行灵活调整，既可以是扩展和引

5、申，也可以是删减和合并。要牢固树立课程标准和教材是为教学服务的原则，对其进行及灵活又科学的运用。2、对教师资源的开发和利用地理教师是整个地理教学资源开发的核心要素。而这种开发的具体表现，就是切实加强对教师素质的提高。首先是要提高教师的索质和业务水平。除了专业知识外，教师也要积极主动的学习一些和专业相关的知识，如教育学、心理学等，全方位的充实和完善自己。其次是教师角色的转变。新的课程标准中明确提出，教师是学生学习的合作者，不再是高高在上的教学权威。所以教师应该主动进行角色转变，倡导合作学习与自主学习，注重和学生之间的交流，真正

6、成为学生学习的好伙伴。3、学生资源的开发和利用新的课程标准屮，对学生在学习过程屮的主题性地位予以了明确，所以要把学生资源的开发放到一个十分显著的位置，并将其作为重点。具体来说，应该注重对学生学习兴趣和主动性的激发。使他们从单纯的知识接受者变为知识的探索者。与此同时，作为教师來说，也应该给学生以各方面的积极帮助。比如对学生一些创新的想法予以关注和指导等。让学生充分感受到探索和创新的乐趣，他们的这种探索，本身就是教学资源的重要组成分。4、建立学校的地理资源库作为一个学校來说，在经历了多年的地理教学后，理应建立起一个教学资源库，使

7、之成为教学资源的人本营和教学的重要素材。具体来说，首先要对现有的教学资源进行普查，了解到当前教学资源的实际情况。并对资源库的建立和普查打下一个良好的基础。其次是制定《地理资源一览表》，将现冇的资源进行了树立和归档。比如按照高一、高二、高三分为三大类。然后再建立精品课件、地理图片、地理视频、地图、教学论文等分目录。同样，也可以反过来进行分类，首先是各类资源的划分，然后是年纪的划分。而且有条件的学校，还可以对这些资源进行数据化处理，建立起网络资源库，教师和学生都可以进行了使用，从而切实提高资源的利用率。5、信息化课程资源的开发与

8、利用在互联网事业高速发展的今天，各种信息化资源也是越来越丰富，对于这些资源的巧妙利用，无疑是对现有教学资源的有力补充。比如互联网上一些网站、图片和视频材料等。都因其全面和时效的特征而受到了学生们的关注和喜欢。所以教师应该对这些信息化资源冇足够的重视。-方面,自己耍先对这些资源有充分的了解，