资源描述：
《北师大版英语三下《unit9》教学设计4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit9HotsoupLesson2教学内容：Structures:It’ssomehotsoup.What’sthis?Isthis(anorange)?Isthis(soup)(hot)?Vocabulary:Core:soup,hamburger,water,milk,rice,anicecream,anorange,alemon,hungry,thirsty,hot,cold,sweet,sour,big,small,some,fresh教学目标：学习一些食物的单词。教学重点：正确区分、使用食物单词。教学
2、难点：正确使用Isthis(soup)(hot)?教具准备：本单元的卡片教学过程：1．复习（1）用本单元的教学卡片复习第一课学过的句型结构和词汇。（2）拿起hamburger的教学卡片，问：“What’sthis?”引导回答：“It’sahamburger.”再问：“Isthisahamburger?”引导学生回答：“Yes,itis.”指着教学卡片问：“Isthisanorange?”引导回答：“No,itisn’t.”（3）重复这一步骤，用其他的教学卡片练习。（4）拿起soup的教学卡片，问：“Isthisso
3、uphot?”引导回答：“Yes,itis.”再问：“Isthissoupcold?”引导回答：“No,itisn’t.”（5）用同样的方法练习icecream,rice,hamburger,milk,water.2．学单词（1）让学生看第28页上端的图。放录音，让学生指相应的图。（2）再放一遍录音，把这一页给学生展示。每放一个单词暂停，让学生跟读。（3）放第三遍录音，不停顿，让学生跟着录音重复。（4）不放录音，指第一幅图，引导学生说出名称。用同样的方法完成其余的图片。3．听一听（1）让学生看第28页下端的两行图。
4、把这一页展示给学生看。指着第一幅图问：“What’sthis?”学生应该回答：“It’ssoup.”再问：“Isithot?”学生应该回答：“Yes,itis.”如果需要，可以让学生参考本页上部的词汇回答。用同样的方法完成其他图片。（2）告诉学生接下来将要听对所看到的食物的描述。（3）放第一句录音，让学生指与听到的录音相对应的图。用同样的方法完成其他句子。（4）再放一遍录音，每一句话暂停。让学生把句子的序号标在相应图的方框里。（5）全班一起核对答案。4．做游戏（1）让学生翻开书第29页，把这一页展示给学生。指着蝴蝶
5、的图，提问一个框里的问题，例如，“Isitred?”用同样的方法处理其余的图。（2）告诉学生在这个游戏里从Go!出发，首先达到Stop!的学生获胜。（3）每次掷骰子走方格时必须提问/回答相应的问题。例如在第五个方格，学生应该问：“Isitred?”回答是：“Yes,itis.”或“Isitcold?”回答是：“No,itisn’t.”（4）把学生分成四人一组，每个学生把自己的代表物放在Go!方格里，开始游戏。5．布置作业让学生在课余时间和家人或朋友一起玩本课学会的游戏。课后小记：Lesson3教学内容：Struct
6、ures:Whatareyoudoing?I’meatingan(orange).What’sthis?(Somemilk.)Isthis(hamburger)(hot)?Isit(sweet)?Heiseating(anorange).Vocabulary:Core:ahamburger,soup,water,milk,rice,anicecream,anorange,alemon,hotcold,fresh,sweet,sour,some.教学目标：在复习多个句型的基础上，加深对句型的理解。教学重点：通过多种练
7、习正确运用第一人称和第三人称。教学难点：Whatareyoudoing?What’sthis?Isthis(hamburger)(hot)?Isit(sweet)?Whatis(he)doing?的理解。教具准备：本单元的卡片教学过程：1．复习（1）全班分成两组。把所有的食品和饮料的卡片正面向下放在两组间的桌子上。（2）让A组的一名学生拿起一张卡片给B组学生看（两组学生轮流拿卡片，）并且提问：“What’sthis?”B组学生应回答：“A(hamburger).”或“Some(milk).”A组的这个学生再问：“I
8、sthis(hamburger)(hot)?”B组的学生应回答：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”（3）A组学生完成后，让两组的学生互换角色。（4）给每个正确的提问和回答记分。2．说一说（1）让学生看第30页上端的图，把这一页展示给学生，让学生看第二幅图，问：“WhatisPeterdoing?”引导学生回答：“Heiseating.”再问：
