农村小学“非专业背景”英语教师专业发展的叙事研究--以陕西省l县为例

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1、分类号：Ｇ６３５．１单位代码：１０７２０密级：公开学号：１６０４５１０８０１ＳｈａａｎｘｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ硕士学位论文“非专”农村小学业背景英语教师专业发展的叙事研究—以陕西省Ｌ县为例－ＮａｒｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｆＮｏｎｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｐ’ＥｎｇｌｉｓｈＴｅａｃｈｅｒｓＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎＲｕｒａｌＰｒｉｍａｒＳｃｈｏｏｌｓｙ—ＴａｋｉｎｇＬＣｏｕｎｔｏｆＳｈａａｎｘｉＰｒｏｖｉｎｃｅａｓａｎＥｘａｍｌｅ

2、ｙｐ：赵雪燕论文作者指导教师、职称：白锡汉副教授校外指导教师：薇：教育硕士专业学位类别专业领域名称：学科教学（英语）二〇—八年六月分类号：G635.1单位代码：10720密级：公开学号：1604510801硕士学位论文农村小学“非专业背景”英语教师专业发展的叙事研究—以陕西省L县为例NarrativeStudyofNon-professionalEnglishTeachers’DevelopmentinRuralPrimarySchools—TakingLCountyofShaanxiProvinc

3、easanExample论文作者：赵雪燕指导教师、职称：白锡汉副教授校外指导教师：张薇专业学位类别：教育硕士专业领域名称：学科教学（英语）二○一八年六月摘要近年来，我国基础教育改革不断深化，专业教师的实践研究和理论得到长足发展，但是对“非专业背景”教师的研究却显得相对很少。事实上,“非专业背景”教师专业发展对于基础教育的改革，对教师本身的成长与提升有着重要作用。本研究采用叙事研究法，在真实情境中探寻农村小学“非专业背景”英语教师专业发展历程，倾听教师故事，分析探究教师成长经历中关键性事件，以引导性的方式全景呈现教师教育实践价

4、值。研究首先以陕西省L县三名“非专业背景”英语教师为研究对象，用讲故事的方式，从纵向角度剖析了L县三位农村小学“非专业背景”英语教师在教学中的成长故事，研究中发现三位教师都较为顺利的度过了入职适应期，但是由于三位教师入职的时间的不同，在教学中遇到的关键性事件不同，其专业发展的情况也各有差异。每位老师都是独立的个体，因此每位老师的经历都具有不可复制性，读者可从不同的故事中获得共鸣，得到启迪。其次，本研究通过问卷调查法，从横向角度剖析L县农村小学“非专业背景”英语教师专业发展的困境及其影响因素，对其专业素养的结构系统进行深入分析

5、，期望获知教师专业发展中面临的共性问题。为此，研究以《小学教师专业标准（试行）》为依据，从专业理念、专业知识、专业能力三个维度展开研究。研究结果表明，在专业理念方面，大部分教师认为自己具备敬业精神并且热爱教师职业，但是教师间合作交流情况不容乐观，一部分教师甚至会考虑更换职业；因此要为教师提供良好的外部环境，鼓励教师交流合作。在专业知识和专业能力方面，教师学科知识掌握情况、教师教学设计能力、组织实施能力一般，因此要有针对性的加强教师入职教育。在教师专业发展困境的影响因素方面，教师认为学校的考核评价制度不健全，教师自主发展意识不

6、强，因此要建立公平的考核评价机制，增强教师自主发展能力和终身发展意识。作为教育叙事研究，本研究注重从故事中寻求情景化的教育意义，希望能对未来的农村“非专业背景”英语教师的发展提供参考和启示，帮助更多“非专业背景”英语教师迅速解决职业发展遇到的问题，使其快速顺利达到成熟，提高我国英语教师队伍的整体素质。关键词：非专业；英语教师；专业化发展；叙事研究IAbstractInrecentyears,thereformofbasiceducationinChinahasdeepened.Entertheneweratheresearc

7、honthetheoryandpracticeofteachers’professionalgrowthhasbeengreatlydeveloped.However,theresearchonthegrowthanddevelopmentofnon-professionalteachersstudyisrare.Infact,itplaysanimportantroleinthestudyofdilemmafromtheprofessionaldevelopmentofnon-professionalbackgroundt

8、eachersorinthepromotionofteacherthemselves.Firstly,underthebackgroundofbasiceducationreformation,thisstudyusesthemethodofeducationalnarrativerese