小学教师专业发展的叙事研究--以L老师为例

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1、摘要随着大众对教育事业的日益关注与重视，建立一支高质量的教师团队是我们的目标。为了这一目标，就需要教师提高自身的专业发展，以此来提升教育水平。为培养出优秀的人才打好基础。教师专业发展过往的研究对象基本是有特定限制，而本文选择了一个普通并且教龄较长的老师进行她的教育叙事研究。事实上，像这样普通的小学教师是广泛存在的，是一个很大的群体。他们的专业发展对教育教学也有很大的影响，所以，他们也是不容忽视的一个群体。本文主体部分是对一位小学教师教育成长故事的描述，并且从对L老师教育成长故事的解读中，总结出对L老师专业发

2、展的影响因素，包括了以下几点:重要他人、“千锤百炼”、立教于心与学习和反思。又进一步对小学教师专业发展影响因素进行了总结，也对小学教师专业发展提出了以下建议：一、在师范生阶段要加强对教师职业情感的培养；二、教师自身要有不断学习的精神；三、教师要增强反思意识；四、学校要有民主的管理制度与学校文化。关键词：小学教师；教师专业发展；叙事研究AbstractWiththeincreasingpublicattentionandattentiontothecauseofeducation, theestablishm

3、entofahighqualityteacherteamisourgoal.Tothisgoal,teachersneedtoimprovetheirprofessionaldevelopment,inordertoenhancethelevelofeducation. Inordertocultivateagoodtalenttolaythefoundation.Teachers'professionaldevelopmentofthepastisbasicallyaspecificobjectofstu

4、dy,andthisarticlechoseageneralandolderteacherstocarryouthereducationalnarrativeresearch.Infact,ordinaryprimaryschoolteacherslikethisarewidespreadandareabiggroup. Theirprofessionaldevelopmentofeducationandteachingalsohaveagreatimpact,sotheyarealsoagroupcann

5、otbeignored.Themainpartofthisarticleisadescriptionofthegrowthstoryofaprimaryschoolteachereducation,andfromtheinterpretationoftheteacher'sgrowthstory,summeduptheteacher'sprofessionaldevelopmentoftheinfluencingfactors,includingthefollowing:importantothers,"t

6、empered",Teachingintheheartandlearningandreflection.Theauthoralsoputsforwardthefollowingsuggestionsfortheprofessionaldevelopmentofprimaryschoolteachers:First,weshouldstrengthenthecultivationofteachers'professionalfeelingsinthenormalschoolstage;Second,thete

7、achersthemselveshavethespiritofcontinuouslearning;Third,teachersshouldenhancethesenseofreflection;Fourth,theschoolshouldhaveademocraticmanagementsystemandschoolculture.Keywords:Primaryschoolteachers;Teachersprofessionaldevelopment;Narrativeresearch目录摘要IAbs

8、tractII目录III一、绪论1（一）问题的提出1（二）研究意义11、理论意义12、现实意义1（三）研究方法21、叙事研究法2（四）文献综述21、教师专业发展的内涵研究22、教师专业发展的阶段研究33、教师专业发展的途径研究34、阻碍教师专业发展的因素研究4二、L老师的教育成长故事5（一）L老师的基本情况5（二）L老师专业发展阶段叙事51、“我即将成为一名人民教师”52、初为人师63、知行合一，摸索前进64、遇