(新2007详)基础教育跨越式发展创新试验介绍

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1、附件2：（跨越式试验的详细材料，共28页）“基础教育跨越式发展创新试验”项目介绍何克抗北京师范大学现代教育技术研究所2007年1月一、跨越式试验背景跨入新千年，促进教育的改革与发展已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略。世界各国纷纷出台了一系列教育改革的政策和措施，加快推进本国教育改革的步伐，以教育信息化带动教育现代化成为各国教育改革的重要指导思想。我国也相继出台了一系列旨在推进教育信息化、深化教育改革的有关政策及重大举措：2000年10月我国教育部决定逐步将信息技术课作为中小学的必修课程开设，与此同时

2、，在全国中小学大力推进以资源共享为目标的“校校通”工程，要求以教育信息化带动教育的现代化，实现基础教育的跨越式发展；2001年启动基础教育的新课程改革，要求以学生的发展为本，把学生身心的发展和潜能的开发作为核心，从课程目标、课程内容、教与学的方式、评价方式等方面大力推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。“基础教育跨越式发展创新试验”（以下简称“跨越式试验”）正是在我国加速教育信息化进程以及实施新一轮课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目，旨在将信息技术与学科教学进行深层次的整合—

3、—在先进的教育思想、理论的指导下，特别是在儿童思维发展新论、语觉论（儿童语言发展新论）、双主教学结构理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具和情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，构建新型的“主导—主体”相结合的教学结构，实现基础教育的根本性变革。二、跨越式试验目标跨越式试验的总体目标是要改变当前教育信息化进程中“大投入没有大产出、高投资没有高效益”的不正常现象。在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，力图通过信息技术与课程的深层次整合，大幅度提

4、升教学质量与效率，从而实现基础教育在质量提高方面的跨越式发展。中小学阶段跨越式试验的具体目标是：在完全不增加课时、不增加课业负担前提下要达到以下目标：291．小学语文：力图通过两年左右时间，使上完小学二年级的儿童“能读会写”——能认读2500以上常用汉字（手写汉字能力不提前)，能阅读一般报刊和青少年读物，并能用手写或用电脑打写出几百字结构完整、通顺流畅的文章（相当于新课标五、六年级水平）。2．小学英语：在词汇量、听力和口语表达能力方面，小学四年级试验班学生要达到新课标初一以上水平；小学六年级试验班学生要达到新课

5、标高一以上水平。3．中小学所有其他学科：要通过信息技术与课程的深层次整合达到教学质量与学生素质的大幅度提升。这种提升表现在以下三个方面：①全面深入地达成各学科的教学目标（尤其是认知目标与情感目标）；②有效地提升学生分析和解决实际问题的能力（包括发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力）；③有效地提升学生的创新思维能力。从上述小学语文、英语两个主要学科的具体目标来看，本试验将大幅度地超越传统教学在同一时间段内所能达到的目标，其教学质量与教学效率的提高达到一倍以上，这也正是本试验被冠以“跨越式发展”名称的由来。

6、三、跨越式试验的发展概况跨越式试验的探索始于2000年9月，到目前为止，试验的发展经历了理论方法初步建立、理论方法逐渐完善、试验探索日益深入以及试验领域逐步扩展等四个阶段。1．第一阶段——试验的理论方法初步建立（著名学校，专用教材，网络环境，语文单科）从2000年9月开始，北京师范大学现代教育技术研究所在深圳市南山实验学校小学部一年级的两个班（80位小学生）中，进行了语文跨越式试验。试验班教师努力营造一种宽松、愉悦的学习氛围，将识字教学和大量扩展阅读结合起来，经常采用寓教于乐的学习方式开展对童话、寓言和成语故事

7、的阅读活动，并将阅读过程中获取的知识与学生日常生活中接触的各种事物紧密联系起来，以进一步激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学；与此同时，老师引导学生利用电脑进行写作表达，由最初打写字数不限的读后感到后来人均每天完成100-300字的写作练习（所有的写作活动都是由学生主动、自觉地完成的，并非是在老师硬性安排下被迫上交的作业）；此外，教师还注重通过引导发散思维、启发联想、想象、鼓励分析、探究等多种方式培养学生的创造性思维。例如，在学习了课文的童话故事后，老师总要引导学生进行求异思维、多向思考，让孩子们从童话故事中的

8、不同角色出发，将原来的故事情节加以扩展或改编，并当堂打写出来。这两个试验班的学生，在第一学期结束时（2001年1月）完成了746个生字的学习，到一年级的学年结束时，已完成近1900字的识字量，其阅读能力迅速增强，其中绝大部分（85%以上）的学生均可顺利阅读一般的文字材料（包括青少年读物，报刊文章，甚至《三国演义》的简化版）；学生的写作能力发展也远远超出老师们的预料：学生的作文语句通顺，