三年级英语下册unit 5教案

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1、三年级英语下册Unit5教案【课题】Unit5A　　【课型】新授　　【教学目标】　　1能够掌握以下重点句型：Whereismycar?It’sunderthechair.Inthetoybox?　　★2能够灵活运用所学句型　　【教材分析】　　本部分通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。　　【学生分析】　　通过Let’spractise练习让学生学会

2、提问和回答物品所在位置，，从而巩固Let’stalk的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。　　【教学准备】　　1．教师准备Mike和Mike的mom的头饰。　　2．教师准备car，toybox，ball，plane，boat，doll等玩具。　　3．教师准备三年级上册Unit2B部分Let’schant的录音。　　4．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。　　5．学生每四人准备一只眼罩。　　６．教师准备音乐磁带。　　【教学过程

3、】　　1．热身／复习(Warm-up／Revision)　　(1)教师播放三年级上册Unit2B部分Let’schant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。　　(2)师生互致问候。　　(3)游戏：　　传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习car，box，ball，plane，doll等单词，如提问：What’sthis?Doyoulikecars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。　　【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。　　2．新课导入(Presen

4、tation)　　(1)教师将car，doll，plane等玩具或小模型放在toybox中，问学生：What’sthis?学生回答：It’sabox．教师回答：Yes．It’sabox．It’satoybox．然后指着car，doll，plane说：Theyaretoys．请学生跟读toybox。•　　(2)教师将car分别放在toybox上面、里面、下面，讲解示范onthetoybox，inthetoybox，和undertheboybox。　　(3)教师分别用另外的物品，如ball和doll，来

5、演示on，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。　　(4)教师通过放投影、录像、VCD和让学生听录音来展示A部分Let’stalk的内容。　　【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。　　3．趣味操练(Practice)*　　(1)两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，来进行如下对话：　　A：Whereismypencil?　　B：It’sinyourpencil-case．　　(2)游戏：听音画图　　教师发给学生每人

6、一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下：　　Drawaballinatoybox．　　Drawaplaneonatoybox．　　Drawacarunderatoybox．　　教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如：　　Drawacatonadesk．　　Drawamouseunderachair．　　Drawasquirrelinabox．等等。　　教师让学生交上来他们画的图，可以挑一些作为EnglishComer(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个课时用。除此以外

7、教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。　　(3)小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。　　一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。　　(4)教师让学生戴上头饰来表演本部分的对话。　　【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。　　4．课堂评价(Assessment)　　内容：本单元ALet

8、’stalk部分(活动手册第29页)。　　目标：通过听力练习，检查学生对Let’stalk部分主要句型“Whereismy…?It’sin／on　　／under…．”的理解和掌握情况。　　操作步骤：　　(1)理解图意+　　教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。　　A：(指着图片1)Whereisthekite?B：It’sinthetree．　　A：(指着图片2)Whereisthekite?B：It’sunderthetree．　　(2)讲解题目要求，指导操作方