三年级下册英语unit5教案 (1)

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1、Unit 5   What time is it?Period 1 一、教学目标 能听懂、会说新单词a clock, o’clock, please, time； 能用“Whattimeisit?”询问时间，并用“It’s”对该询问做出回应； 向学生渗透礼仪教育。 二、教学重点及难点 教学重点：用“Whattimeisit?”询问时间，并用“It’s„”做出回应。 教学难点：时间的表达。 三、教学准备：一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱有关数字的英语歌曲。 Step 2 Presentation 

2、and drill 播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等） T: What can you hear? S1: I can hear a dog. S2: I can hear a cat.  Sn: I can hear a clock. T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. Whattimeisit? Ss：It’s two o’clock. (帮助学生回答)板书并教学单词clock, o’clock, time, please。 板书并教学句型： “Whattimeisit?” “It

3、’s o’clock.” 游戏——Quick response （快速反应） 教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。 T: Whattimeisit? S: It’s one/four/five/ten/o’clock. 然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。 听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。  Step 3 Practice 分角色表演课文A部分。 游戏——老狼老狼几点了？ 教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“Whattimeisit?老狼答“It’sclock.”

4、当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“Whattimeisit?”。答对的可放生，否则就被吃掉。 Step 4 Consolidation 创设情景，自由会话。 情景：上学路上，同学遇见，询问时间。 S1: Good morning, S2. S2: Good morning, Whattimeisit, please? S1: It’s seven o’clock. S2: Thank you. S1: You’re welcome.  让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。 评价。对学生

5、的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。 练习：《练习册》P17 家庭作业：听磁带，读课文。