英语人教版三年级下册Unit 5 教案

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1、Unit5Doyoulikepears?PartALet’slearn教学目标：1.能听、认、读单词apple/apples、banana/bananas、pear/pears、orange/oranges.2.能听懂问句“Doyoulike……?”，并作出相应的回答“Yes，Ido.”和“No,Idon’t.”3.养成多吃蔬菜水果的好习惯。教学重难点：1.对于apple/apples、banana/bananas、pear/pears、orange/oranges的教学中应注意复数形式的认读及发音。2.句型“Doyoulike……?”的教授和替换。教学准备

2、：歌曲视频学生自制奖励贴纸水果模型小黑板教学过程：Step1.Warm-up1.Dividedthestudentsinto2groups.(用学生自制的贴纸对其所在队伍表现给予奖励，激发学生的学习兴趣，并把各美术学科教学结合到了英语课堂中，将教学作为了一个整体。)2.Talkaboutclassrules.(课前介绍课堂规则，有助于帮助课堂教学有序进行。)1.Singasong:Appletree.(帮助学生迅速进入本单元的教学情境中去。)Step2.PresentationandPractice1.Prepareabasketandaskthestude

3、ntstotakeoutthefruitsonebyone.(让学生自己上台闭眼拿水果，引起学生的学习兴趣。)2.Student1takeout“pear”.Teacherteachespear和pears.(1).Studentsjustlistenandteacherreadtheword“pear”3times,thenteacherteaches“pear”byphonic.(先让学生安静下来听老师读此单词三遍，后运用自然拼读的方法教授单词，帮助学生正确认读单词。)(2).Game.BigBalloon(3).Showstudents4pearsan

4、dteacherteachestheword“pears”.(通过具体形象的水果图片帮学生建立复数的直接感觉，此教学方法在后面三个单词的复数形式一直沿用。)(4).Teacherasks“Doyoulikepears?”StudentsanswerYesorNo.Teacherteaches“Yes,Ido.”and“No,Idon’t.”(教授单词时将句子进行带入，做到词不离句。此教学重点教授答句“Yes,Ido.”和“No,Idon’t.”)3.Student2takeout“banana”.Teacherteachesbanana和bananas.4.

5、Student3takeout“apple”.Teacherteachesapple和apples.5.Student4takeout“orange”.Teacherteachesorange和oranges.(这三个单词的教授和第一个单词采用同样的方式。区别在于单词的认读游戏不同。)Banana——Pointitandsayit.Apple——HighvoiceangLowvoice.Orange——HideandSeek.1.Readthisfourwordstogether.(1).分小组读单数和复数。(2).整体认读单词游戏“Magicfingers

6、”7.Reviewthesentence“Doyoulike……?”(老师念单词，学生自行将单词带入句子中进行询问，帮助学生现学现用。)8.Studentsaskandansweronebyone.9.Game:FindtheSPY.(运用游戏帮助学生进一步复习句型“Doyoulike……?”，提高学生的学习兴趣。)Step3.Extension&Consolidation.Groupwork.(2个小组进行组内问答，并将结果做记录，进一步落实学生所学知识。)Step4.Sumingup.(1).Seeamovie.(播放吃了太多垃圾食品以后的动物，告诫同学

7、们要少吃垃圾食品。)(2).Singthesong:Anappleaday.(通过变胖的动物，自然的引入我们应该吃健康的食物，从而完成歌曲的顺利教学。)(3).Review(通过学生询问教师回答并将水果放回果篮很自然的完成本节课的复习，也向学生灌输要保持环境整洁的理念。)Step5.Homework.1.教一教。教会身边的小朋友今天所学内容。2.做一做。做一做今天用到的单词卡片。