《渔父》学案

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1、《渔父》学案　　《渔父》学案　　课前预习学案　　1.预习目标　　对照课文注释，预习全文。初步了解文本内容，掌握一些文言基础知识，认识屈原其人。　　2.预习内容　　(一)熟读文本，掌握字音　　憔（）槁（）父（）闾（）浊（　）滞（　）淈（　）餔（　）歠（　）汶（　）皓（　）莞（　）枻（　）濯（　）　　二）屈原名句填写　　----------------，吾将上下而求索。（屈原•离骚）　　长太息以掩涕兮，----------------。（屈原•离骚）　　亦余心之所善兮，----------------。（屈原•离骚）　　---------

2、--------，众人皆醉我独醒。（屈原•渔父）　　三、提出疑惑　　同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中　　疑惑点疑惑内容　　课内探究学案　　一.学习目标　　1、熟读背诵默写　　2、积累常见文言实词、虚词，理解宾语前置句　　3、了解屈原内心想法，训练人物形象的分析方法　　二.学习过程　　1、通假字　　　渔父:“父”通---------含义：-------------。　　　2、古今异义　　　(1)颜色憔悴(颜色:　　　，今指　　)　　　(2)形容枯槁(形容:　　　,今指　　　)　　　(3)圣人不凝滞于物(凝

3、滞:　　，今指　　　)　　　(4)何故深思高举(高举:　　　，今指　　　)　　　3、一词多义　　　而:　　　渔父莞尔而笑(　　　)　　　圣人不凝滞于物,而能与世推移(　　　)　　涵淡彭湃而为此也(　　　)　　　　于:　　　　圣人不凝滞于物(　　　)　　　何故至于斯(　　)　　　葬于江鱼之腹中(　　)　　　以　　　是以见放(　　　)　　　安能以身之察察(　　)　　　可以濯吾缨(　　　)　　（二）阅读思考　　1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？　　—————————————————————————————————————

4、————————————————————————————————————————————。2、屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。　　--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、-----------------------------------------------------。　　三.反思总结　　整理积累本节课重点文言知识。—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。　　四.当堂检测　　1、判断文言句式　　　①行吟泽畔(　　)

6、　　　　　②不复与言(　　)　　　○3是以见放（　　　）　　2、翻译下列重点句子：　　○1举世皆浊我独清,众人皆醉/我独醒,是以见放。　　　○2吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?　　《渔父》学案参考答案　　课前预习学案　　(一)熟读文本，掌握字音　　憔（qiáo）槁（gǎo）父（fǔ）闾（lǚ）浊（zhuó）滞（zhì　）淈（gǔ）餔（bū）歠（chuò）汶（mén）皓（hào　）莞（wǎn）枻（yì）濯（zhuó）　　（二）屈原名句填写　　

7、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。　　举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。　　课内探究学案　　二.学习过程　　1、通假字　　　渔父:“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。　　　2、古今异义　　　(1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩)　　(2)形容枯槁(