高二语文《渔父》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二语文《渔父》学案　　教学目标　　知识与技能　　.积累文言字词及文言现象，正确理解；　　过程与方法　　2.通过对话分析感知人物形象，把握人物的思想情感；　　情感态度与价值观　　3.品评文本，对人物作出正确的评价，树立正确的生死观和人生观。　　教学重难点　　对渔父和屈原的对话进行分析，从而深刻感知人物形象并理解人物不同的选择　　【课前热身，自主预习】　　、作者简介　　屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北

2、秭归）人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

3、我们获得了不少经验。　　“屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。”（《屈原列传》）让学生从渔父话中体会屈原形象的巨变：从才能出众、踌躇满志的屈原到形销骨立、穷途末路的屈原。　　2、资料链接　　（1）背景知识　　身为楚国贵族的屈原，没有安于既得利益，毕生坚持改革的思想，追求美政。他最初辅佐楚怀王，做过左徒、三闾大夫，主张内修法度，举贤授能，外联齐抗秦。后遭令尹子兰、上官大夫靳尚等人谗害，被疏远免官；至楚顷襄王时又被流放到偏僻的沅湘流域。被楚王疏远并

4、流放后，他没有选择明哲保身，而是继续关心国政，抨击昏聩的当权者。公元前278年春天，秦将白起攻破郢都后，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而死，以身殉国。　　（2）《楚辞》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　骚体诗：亦称“楚辞体”,古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的

5、诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。　　（3）名句分享　　悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。　　　　——余光中　　屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。　　——李白《红山吟》　　泽畔

6、行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。　　　　——李元度题汨罗屈子祠　　江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三叠重招宋玉魂。　　　　——汨罗屈子祠　　屈原自杀，不是为了个人的失败，而是为了他不忍看见楚国之日趋覆亡之途。”　　　　——施蛰存团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　一、独立思考、夯实基

7、础——文言知识　　二、学入佳境，始而有疑（在括号内填上恰当的修饰语，以准确表达说话者的情感）　　屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而（　　）问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原（　　）曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。”　　渔父（　　）曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”　　屈原（　　）曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之

8、尘埃乎?”　　渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃（　　）歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去，不复与言。　　三、披文入境，解疑合探：　　、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示