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1、《渔父》预习案答案一、疏通课文，整体感知（一）通假字渔父：“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。 （二）古今异义(1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩) (2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象和性质加以描述) (3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指①停止流动，不灵活；②凝聚) (4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起） （三）一词多义 渔父莞尔而笑(连词，表修饰)而圣人不凝滞于物，而能与世推移(连词，表转折) 何不淈其泥而扬其波(连词，表承接) 涵淡彭湃
2、而为此也(连词，表因果，因而) 圣人不凝滞于物(介词，表被动关系，被)于何故至于斯(介词，引进动作对象，到) 葬于江鱼之腹中(介词，在) 是以见放（介词，因为） 以安能以身之察察（介词，拿、用） 可以濯吾缨（介词，表目的，用来）（四）文言句式(1)省略句①行吟(于)泽畔(省略介词) ②不复与(之)言(省略介词宾语) (2)被动句??是以见放二、诵读课文，自主探究1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格?（通过文中语句探究人物形象）他是一个始终不渝地坚持
3、理想、不惜舍生取义的生活中的强者，是一个不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同，特立独行的形象；显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。2、渔父又是怎样一个形象？塑造屈原的形象有何作用？文章还渲染了渔父的形象。他是一位高蹈遁世的隐者形象，是道家思想的信徒。具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难、心平气和的超然姿态。作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。3、你怎样看屈原和渔父不同的为人处事的态度的？屈原--壮烈的死：以死明志－－不屈的气节
4、渔父--超然的活：以隐守志－－自由的灵魂《渔父》学案答案二、问题——自主、合作、探究1、本文通过人物肖像、语言、动作等方面描绘，塑造了屈原和渔父两个截然不同的人物形象。请同学们结合原文分析两者不同的形象特点。类别屈原渔父肖像颜色憔悴,形容枯稿莞尔而笑动作游于江潭,行吟泽畔鼓枻而去语言举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒宁赴湘流,葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?而能与世推移沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。屈原的形象:A.肖像文中对屈原的肖像描写“颜色憔悴,形容枯槁”,刻画出
5、了屈原心里交瘁的状态,体现他当时心忧天下,忧国忧民的人生态度。用柳永的话就是“为伊消得人憔悴”这个“伊”指的是自己的眷恋国家和颠沛流离的百姓。B.动作“游于江潭,行吟泽畔”表现心事重重、忧国忧民。C.语言举世/皆浊/我独清,众人/皆醉/我独醒在是非不分、颠倒黑白的世界,他不与世俗同流合污,不随波逐流,不苟合表现了他洁身自好的人生态度,显示了他的与众不同,特立独行。同时也说明他始终坚守自己的理想。包含着一种执着无怨无悔的决绝。安能/以身之察察,受/物之汶汶者乎?宁/赴湘流,葬于/江鱼之腹中。安能/以皓皓
6、之白,而/蒙世俗之尘埃乎?这一段表现出一种激愤之情,更加表明了屈原坚定的立场,为了坚持理想牺牲生命也再所不惜现他刚正不阿的性格,宁为玉碎,不为瓦全的人生态度。总结:他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者,是一个不随波逐流,不苟合,不妥协,洁身自好、忧国忧民的、与众不同,特立独行的形象;显示了屈原宁为玉碎,不为瓦全的伟大人格。渔父的形象:A、肖像动作“莞尔而笑”,唱起《沧浪歌》,“鼓枻而去”渔父的肖像描写“莞尔而笑”则写出了他豁达的人生态度,与世无争,淡泊名利,把一切都看透了的感觉。俗话
7、说“道不同不相为谋”屈原不听他的劝告,他不愠不怒,不强人所难,以隐者的超然姿态心平气和地与屈原分道扬镳。B、语言圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?众人皆醉,何不铺其糟而歠其醨?弦外音:世道既如此黑暗,又有什么清浊、曲直可分?还不如与世推移,随遇而安,作个知天达命的明哲。“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”体现了他随遇而安,潇洒大度的人生态度,似乎有些超然物外。总结:他是一位远离尘嚣的隐者形象。具有与世推移、随遇而安、明哲保身、知天达命无拘无束、超然物外的处
8、世态度。如果给渔父画一幅肖像,那他是一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。他撑着渔船远远地离我们而去。教师评点:每一位同学都说得相当到位,大家经过讨论对两个人物形象有了准确的把握。综合大家的发言,我们现在来将这两个人物的形象特点更加直观展现出来。教师出示结论:屈原:坚持理想,洁身自好;忧国忧民,坚贞不屈;宁为玉碎,不为瓦全。渔父:自由旷达,随遇而安,与世推移,乐天知命,无拘无束,超然物外。屈原和渔父分别体现哪个派别的处世主张?儒
