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1、pep三年级英语下册Unit5Whereismyruler?教案 课题Unit5Whereismyruler?第一课时 教学目标 1、能听懂、会说并理解句子Where’s...?It’sin/on/under.... 2、在创设的情景中，能用Where’s...?询问某物在哪里，并做简单回答。 3、进一步培养用英语交际的意识和能力。 教学重点 日常用语Where’s…?及其回答It’sin/on/under….的运用。 教学难点句子:Whereismycar?Inthetoybox?的理解 教具准备 1、教师准备教
2、材配套的录音带，所学单词的卡片和图片。 2、教师和学生都准备pen,pencil,等文具，和car,toy,doll等玩具。 3、学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。 导学过程 二次备课 预习提纲 教师播放上册Unit2B部分Let’schant的录音，学生有节奏地吟唱。 1、热身,复习(Warm-up/Revision) (1）日常用语练习：师生问候，生生问候。 （2）游戏Showmethe… 教师说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类
3、单词。 2、呈现新知(Presentation) （1）游戏：“捉迷藏” 教师出示文具pen,pencil,……让学生自由用英语表述。教师将其中一个文具，如：ruler藏在课桌底下，问：Whereismyruler?用此方法引出单词：in,on,under并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。 （2）活动：“动一动” 教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如： in，将右手放到左手中，并将右手包紧， on，是将右手放在左手上， Under，将右手放在左手底
4、下。 （3）播放Let’stalk部分录音，学生跟读。然后可让学生扮演角色。 3、趣味操练(Practice) （1）游戏：Listenanddo 按教师的指令做动作或摆放物品，指令如：Putabagunderyourchair. （2）小组活动：四人一组，做Let’spractise的游戏。 4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第1部分的练习. 5、扩展性活动(Add-activities) 1、教师让学生拿出准备好的白纸和水彩笔，准备按指令画画。指令内容如：Listenanddraw。Drawa
5、ballinatoybox….. 2、教师让学生交上来他们的画，可以为学生创设一个自由展示的空间。 课题Unit5Whereismyruler?第二课时 教学目标 1、进一步在情景中运用表询问某物在哪里的句型。 2、能听、说、认读表示交通工具的单词：bus,bike,jeep,taxi，并复习介词on,in,under，使学生能在生活中使用。 3、能听懂短语“Lookout!”。 教学重点 学习单词bus,taxi,bike,jeep 教学难点 短语“Lookout!”的理解和连读。 教具准备 1、教师准备教材
6、配套的录音带、单词卡片和图片 3、教师和学生都准备所学单词的玩具。 导学过程 二次备课 预习提纲 让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。Xkb1.com 1热身,复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语练习。学生编演对话，展示1—2组。 （2）学生俩人一组，表演Let’stalk部分的对话。 （3）游戏：Simonsays T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。 Putapencil-boxonyourdesk.…… 2呈现新知(Pr
7、esentation) （1）教师画简笔画呈现新知 a.教师首先画两个圆形,问：Whatisit?学生回答：Itisabike. b.用同样的方法出现其它交通工具bus,jeep,taxi。 （2）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读 3趣味操练(Practice) （1）游戏：Whatisit? 学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：Whatisit?Itisabike…. （2）游戏：Whereisit? 教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，
8、然后将一个玩具如：taxi放在某处，全班学生问：Whereisthetaxi?让前面的同学猜在哪？ (3)活动：Let’splay 四人一组，说说Let’splay部分的图片上各物品的位置。 4课堂评价(Asses
