层析分析法在高职专业绩效评价中的应用

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1、层析分析法在高职专业绩效评价中的应用【摘要】本文主要针对各专业的“软实力”构建具有多层递阶结构的专业绩效评价指标体系，采用层次分析法将定性问题转化为定量的问题研究，从而为高职院校专业建设提供详细、准确的数据参考。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。【关键词】专业绩效；层次分析法ApplicationofGradationalAnalyticMethodinPerformanceEvaluationofHigherVocat

2、ionalEducationZHANGXi(QuZhouCollegeofTechnology,QuZhouZhejiang324000,China)[Abstract]Thispapermainlyaimsatthespecialtyof“softpower“tobuildamultilayerhierarchicalstructureofprofessionalperformanceevaluationindexsystem,usingAHPtoqualitativeproblemintoquantitativeresearchquestions,soastoprovid

3、edetailedandaccuratedatareferencefortheprofessionalconstructionofHigherVocationalcolleges.[Keywords]Professionalperformance；AHP2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求:“推进专业评价，鼓励专门机构和社会中介机构对高校学科、专业课程等水平和质量进行评估，建立科学、规范的评估制度，探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式。”同时，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）以及教育部等六部门联合

4、印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》（教发[2014]6号）等文件也对高职高专院校专业评价工作提出了具体要求。建立健全的专业绩效评价考核体系有助于各高校摸清各专业在本校整体建设和专业群中的定位，为该校逐步地、有重点地培养一批品牌专业提供详细而准确的数据参考。专业绩效综合评价是国际高等教育研究的常用方法。开展专业绩效综合评价对发现高职院校目前设置专业的优势与不足，为今后的专业调整提供依据，促进高职院校专业设置合理性和高效性有重要的意义和现实作用。学科专业评价的H的不是评价，而是为了加强学科专业管理，进而促进学科专业建设水平。进行学科专业评价是手段，加强学科

5、专业管理是基础，促进学科专业建设是动因，而提高水平与质量是目标。1构建专业绩效评价指标体系通常的专业绩效评价是针对不同院校的相同专业之间开展的，相同的专业具有相同的比较范围与指标体系，评价的结果比较客观。相对来讲，不同专业之间的评价难以开展，主要原因是不同专业对教学设施和环境的要求极不相同。评价一个专业的实力不仅要看专业的硬件设备条件，也要看师资力量及毕业生的就业情况和对外的合作力度，考虑到不同专业之间评价方法的复杂性和层次性，也为了避免不同专业实训设备等硬件设施的巨大差异性对评价结果的影响，本文的专业绩效评价将主要针对专业的“软实力”展开，以就业情况、学生认可度、产学合作、

6、实践教学、教学团队、专业带头人等6个因素涵盖专业建设与发展的主要方面，从而构建具有多层递阶结构的专业绩效评价指标体系，具体见表1。2专业绩效评价算法2.1层次分析法层次分析法是由美国运筹学家匹兹堡大学的T.L.saaty教授于20世纪70年代提出的一种决策方法。它是将评价对象或问题视为一个系统，根据问题的性质和想要达到的总目标将问题分解成不同的组成耍素，并按照要素问的相互关联度及隶属关系将要素按不同层次聚集组合，从而形成一个多层次的分析结构系统，把问题条理化、层次化。层次分析法是将决策问题按总目标、各层子目标、评价准则直至具体的备投方案的顺序分解为不同的层次结构，然后得用求解

7、判断矩阵特征向量的办法，求得每一层次的各元素对上一层次某元素的优先权秉，最后再加权和的方法递阶归并各备择方案对总H标的最终权秉，此最终权重最大者即为最优方案。层次分析法的计算步骤：（1）建立层次结构模型。（2）构造对比较阵（3）计算权向量并做一致性检验（4）计算组合权向量并做组合一致性检验2.2层次分析法的应用2.2.1建立层次结构模型在深入分析实际问题的基础上，将有关的各个因素按照不同属性自上而下地分解成若干层次，同一层的诸因素从属于上一层的因素或对上层因素有影响，同时又支配下一层的因素或受到下层因素