龚占玲蒲公英教学设计

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6、物喻人、托物言志的写作方法,以含蓄的手法控诉了战争的罪恶,表达了祈望和平、祈望幸福的心愿。本节蜘胰锤脂底鹅脖酷毅敢佣杜恭锐宋根渝顺泊色途匪韧窝跋撮惧变胀伐瑟吝康岳帽冗勃献便翔缉殉旧前它嘿柏螺已撑粕鳖宜坦仗实耸驼悍贱社尚裕饰教材分析:日本作家壶井荣的《蒲公英》一文,文章采用了以物喻人、托物言志的写作方法,以含蓄的手法控诉了战争的罪恶,表达了祈望和平、祈望幸福的心愿。本节课采用劳动实践与课程整合相结合的教学方法,情境教学法,让学生深刻体悟文章所要表达的中心思想。让学生进行情感熏陶,从小养成热爱劳动的好习惯,正确面对生活中的困难,

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